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1.1数数⑴
内容
项目
1.计算。
9+1=99+1=
温2.10个一是十,10个十是一百,那么10个一百是多少呢?
故
知
新
3.阅读教材第2页例1。
新分析与解:
课
先1个一是一;10个一是十,是在1的后面多加了一个0;10个十是一百,是在10的后面多
知
加了一个0,那么10个一百就应该在100的后面多加一个0,那么就是(),也就是
一千。
心
中4.通过预习,我知道了10个一是(),10个十是(),10个一百是()。
有
数5.预习后我还知道:1000是一个比较大的数。
6.数一数,说一说。
预
习
检左图中有()个方格。
验
(2)
上图共有()个小方格。
温馨知识准备:几百几十几的认识与应用。
提示学具准备:计数器。
参考备案
1.10100
2T
3.1000
4.十一百1F
5.略
6.⑴⑵1000
100
L2数数⑵
内容
项目
1.计算。
999+1=9999+1=
温
故2.10个一百是一千,那么10个一千是多少?你能在计数器上拨出来吗?
知
新
3.阅读教材第3页例3。
分析与解:1()1是一位数,应该在计数器的个位上拨一个珠子;
2()1列有10个小正方体,10是两位数,应该在计数器的十位上拨一个珠子;
新
课3()10列有100个小正方体,100是()位数,应该在计数器的()位上拨一个珠子;
先
知4()1个大正方体有1000个小正方体,1000是()位数,应该在计数器的()位上拨
一个珠子;
5()10个大正方体有10000个小正方体,10000是()位数,应该在计数器的()
位上拨一个珠子。
4.通过预习,我知道了一、十、百、千、万都是计数单位,相邻两个计数单位间的进率是
心
中().
有
数5.预习后我还知道:10个一百是(),10个一千是()。
温馨知识准备:几百几十几的认识与应用。
提示学具准备:计数器。
参考案
1.100010000
2.一万能
3.⑴略(2)略⑶三百⑷四千
(5)五万
4.10
5.—千一万
6.1010
1.3数数⑶
项目内容
填空
1
1()10个一是(),10个十是(),10个一百是().
温2()100里面有()个十,1000里面有()个一百。
故
知2.你会数数吗?TT地数当数到九百九十九时,接下去该数多少了?
新
3.一十一十地数。
1()从九百八十数到一千零五十
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