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第四单元第四节摩擦力的秘密教学设计+素材四年级下册科学苏教版

主备人

备课成员

设计思路

本节课以“摩擦力的秘密”为主题，结合四年级下册苏教版科学教材第四单元第四节内容，设计思路如下：首先，通过生活实例引入摩擦力的概念，激发学生的学习兴趣；接着，通过实验探究，让学生亲身体验摩擦力的作用，理解摩擦力的产生和大小；然后，结合教材中的案例，引导学生发现摩擦力在日常生活中的应用；最后，通过小组讨论和总结，让学生掌握摩擦力的基本特性及其在生活中的重要作用，培养他们的观察能力和创新思维。整个教学过程注重实践与理论相结合，以增强学生的实际操作能力和科学素养。

核心素养目标

1.科学探究：培养学生提出问题、设计实验、观察现象、分析数据的能力，通过探究摩擦力的秘密，提高学生的科学探究素养。

2.科学态度：培养学生实事求是、勇于质疑、积极探究的科学态度，对摩擦力现象保持好奇心和探索精神。

3.科学思维：培养学生运用科学思维方法分析摩擦力问题，发展学生的逻辑思维、创新思维和批判性思维。

4.科学应用：引导学生关注摩擦力在生活中的应用，提高学生将科学知识应用于实际问题的能力。

教学难点与重点

1.教学重点

-摩擦力的概念：使学生理解摩擦力是物体在运动或尝试运动时受到的阻碍力。

-摩擦力的产生条件：让学生掌握摩擦力产生的必要条件，如接触面粗糙程度、物体间的压力等。

-摩擦力的大小影响因素：讲解摩擦力大小受接触面材料、粗糙度和物体重量等因素的影响。

-举例：通过演示不同物体在不同接触面上的摩擦力大小，如木块在木板上与在砂纸上的摩擦力比较，让学生直观感受摩擦力的变化。

2.教学难点

-摩擦力方向的判断：学生往往难以判断摩擦力的方向，特别是在物体受到多个力作用时。

-静摩擦力和动摩擦力的区分：学生可能会混淆静摩擦力和动摩擦力的概念和特点。

-实验结果的分析：学生在实验中可能难以准确记录和分析摩擦力的变化数据。

-举例：

-摩擦力方向判断：通过设置斜面实验，让学生观察物体下滑时的摩擦力方向，并讨论如何判断。

-静摩擦力和动摩擦力区分：通过实验演示静摩擦力使物体保持静止的情况，以及动摩擦力使物体匀速运动的情况，帮助学生理解两者差异。

-实验结果分析：引导学生使用控制变量法进行实验，记录不同条件下的摩擦力数据，并通过数据对比分析摩擦力的影响因素。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解摩擦力的概念、产生条件和影响因素，为学生提供系统的知识框架。

2.实验法：设计简单易行的实验，让学生亲手操作，直观感受摩擦力的作用和变化。

3.讨论法：引导学生就摩擦力在日常生活中的应用进行小组讨论，激发学生的思维和交流。

教学手段：

1.多媒体演示：使用PPT展示摩擦力的动画和实例，增强学生的直观感受。

2.教学软件：利用互动教学软件，让学生在线模拟摩擦力实验，提高学习趣味性。

3.网络资源：提供相关网络链接，让学生课后拓展学习，了解摩擦力在科技领域的应用。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对摩擦力的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们在生活中遇到过物体滑动或滚动的情况吗？你们知道这是为什么吗？”

-展示一些关于摩擦力的图片或视频片段，如汽车刹车、行走时的鞋底与地面摩擦等，让学生初步感受摩擦力的重要性。

-简短介绍摩擦力的基本概念，说明摩擦力与我们的生活密切相关，为接下来的学习打下基础。

2.摩擦力基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解摩擦力的基本概念、产生条件和影响因素。

过程：

-讲解摩擦力的定义，包括静摩擦力和动摩擦力的概念。

-详细介绍摩擦力产生的条件，如接触面的粗糙程度、物体间的压力等。

-通过实例，如不同物体在不同接触面上的摩擦力表现，让学生理解摩擦力的影响因素。

3.摩擦力案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解摩擦力的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的摩擦力案例进行分析，如摩擦力在交通工具中的应用、在体育运动中的作用等。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解摩擦力的多样性。

-引导学生思考这些案例对实际生活的影响，讨论如何利用摩擦力解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与摩擦力相关的主题进行深入讨论，如摩擦力在防滑鞋底设计中的应用。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能