第1单元 第3课 土地改革2023-2024学年八年级下册历史课时分层作业教学设计.docx

第1单元第3课土地改革2023-2024学年八年级下册历史课时分层作业教学设计

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：《土地改革》

2.教学年级和班级：2023-2024学年八年级（3）班

3.授课时间：2023年3月15日

4.教学时数：1课时

本节课将围绕我国历史上的土地改革运动展开，通过讲解和分析，使学生了解土地改革的意义、过程及其对农业生产和农民生活的影响，为后续学习打下基础。教学内容与八年级下册历史课本紧密相关，注重知识的实际运用，符合学生知识深度。

核心素养目标

培养学生运用历史知识分析问题的能力，通过对土地改革的学习，使学生能够理解历史发展的趋势，认识社会变革对国家和人民生活的影响，培养批判性思维和历史责任感，提升对国家历史和文化的认同。

学情分析

本班学生为八年级学生，他们已经具备了一定的历史知识基础，能够理解历史事件的基本脉络。在知识层面，学生对历史事件的记忆较好，但分析历史事件的能力尚待提高。在能力方面，学生的阅读理解能力和表达能力有一定基础，但缺乏深入的思考和研究习惯。在素质方面，学生普遍具有好奇心和学习热情，但学习持久性和自律性有待加强。

学生在行为习惯上，大多数能够遵守课堂纪律，但部分学生在课堂参与度上不够积极，可能影响课堂互动和深度讨论。学生对课程学习的兴趣较为浓厚，但受限于认知水平，对复杂历史事件的理解和内化还需引导。土地改革作为重要的历史事件，其复杂性和深远影响对学生来说是学习上的一个挑战，需要通过适当的教学策略来激发学生的学习兴趣和思考能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-八年级下册历史课本

-多媒体教学设备

-土地改革相关历史文献

-历史教学课件

-网络教育资源（历史图片、视频资料）

-课堂讨论引导材料

-学生作业本与练习册

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过提问“同学们，你们知道新中国成立后农村发生了哪些重大变化吗？”来引发学生的思考。

-回顾旧知：简要回顾上一课《国民经济恢复》，让学生回忆新中国成立初期我国的经济状况，以及农村地区面临的主要问题。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细讲解土地改革的背景、过程及其意义，包括土地改革的起因、实施步骤、成果等。

-土地改革的背景：分析新中国成立初期的社会状况，特别是农村土地制度的问题。

-土地改革的过程：介绍土地改革的具体实施步骤，如土地调查、土地分配等。

-土地改革的意义：强调土地改革对农业生产发展、农民生活改善以及国家工业化进程的推动作用。

-举例说明：通过具体案例，如某个地区的土地改革实践，帮助学生理解土地改革的具体操作和影响。

-互动探究：引导学生分组讨论，探讨土地改革对农民生活的影响，以及土地改革后农村的变化。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：让学生完成一份关于土地改革的知识点填空练习，以检验学生对课堂内容的掌握程度。

-教师指导：在学生完成练习过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问，提供必要的帮助。

4.课堂小结（约5分钟）

-回顾本节课的主要内容，总结土地改革的背景、过程和意义。

-强调土地改革在我国历史上的重要性，以及它对农业生产和农民生活的深远影响。

5.作业布置（约5分钟）

-布置一份关于土地改革的课后作业，要求学生结合课本内容，撰写一篇关于土地改革的小论文，以加深对土地改革的理解和认识。

学生学习效果

1.知识掌握：学生能够准确描述土地改革的背景、过程和意义，理解土地改革对农业生产、农民生活和国家发展的重要影响。

2.分析能力：学生能够运用所学知识，对土地改革中的关键问题进行分析，如土地改革的实施步骤、分配原则等，并能够结合历史背景进行合理的推理。

3.思维品质：学生在课堂讨论中表现出积极的思考态度，能够提出自己的观点，并对他人的观点进行评价和反思，培养了批判性思维和发散性思维。

4.表达能力：学生在完成课后作业和小论文撰写中，能够条理清晰地表达自己的思考，运用历史术语和概念，提高了书面表达能力。

5.价值观塑造：学生通过学习土地改革，加深了对我国社会主义制度的认识，增强了国家意识和历史责任感，对国家的发展历程有了更加深刻的理解。

6.学习习惯：学生在课堂参与和作业完成过程中，逐渐养成了主动探究、积极思考的学习习惯，提高了学习效率。

7.知识迁移：学生在学习土地改革的同时，能够将其与之前学习的国民经济恢复、农业集体化等历史事件进行联系，形成了对新中国初期历史发展的整体认识。

8.团队合作：在课堂讨论和作业完成中，学生能够有效地进行团队合作，相互帮助，共同提高，培养了团队协作能力。

9.自主学习：学