2024-2025学年高中地理选择性必修2 区域发展湘教版（2019）教学设计合集.docx

2024-2025学年高中地理选择性必修2区域发展湘教版（2019）教学设计合集

目录

一、第一章认识区域

1.1第一节区域及其类型

1.2第二节区域发展差异与因地制宜

1.3第三节区域联系与区域协调发展

1.4本章复习与测试

二、第二章区域发展

2.1第一节大都市的辐射功能——以我国上海为例

2.2第二节产业转型地区的结构优化——以美国休斯敦为例

2.3第三节资源枯竭型地区的可持续发展——以德国鲁尔区为例

2.4第四节生态脆弱区的综合治理——以我国荒漠化地区为例

2.5本章复习与测试

三、第三章区域合作

3.1第一节产业转移对区城发展的影响

3.2第二节资源跨区域调配对区域发展的影响

3.3第三节长江流域协作开发与环境保护

3.4第四节“一带一路”倡议与国际合作

3.5本章复习与测试

第一章认识区域第一节区域及其类型

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第一章认识区域第一节区域及其类型

教材分析

高中地理选择性必修2区域发展湘教版（2019）第一章认识区域第一节区域及其类型，主要介绍区域的概念、特征和类型，以及如何划分区域。本节课旨在帮助学生理解区域的内涵，掌握区域划分的基本方法，为后续学习区域发展和区域差异打下基础。教材内容紧密结合实际，通过案例分析引导学生认识不同类型的区域，提高学生的地理素养和分析能力。

核心素养目标

培养学生的人地协调观，通过分析不同类型的区域，提高学生对区域差异和区域联系的认识，发展学生的综合思维能力和地理实践力，使其能够运用所学知识解决实际问题，形成正确的地理观念和价值观。

教学难点与重点

1.教学重点

-区域的概念和特征：明确区域是指在一定范围内具有某些共同特征的地域单元，这些特征可以是自然地理特征，也可以是人文地理特征。例如，讲解区域内的气候、地形、植被、人口分布等共同特征。

-区域类型的划分：掌握按自然、人文、经济等不同标准划分区域的方法。例如，介绍按自然地理特征划分的自然区域，按经济发展水平划分的经济区域等。

-区域差异和联系：理解不同区域之间的差异以及它们之间的联系。例如，分析城市与乡村、沿海与内地之间的差异和联系。

2.教学难点

-区域边界的模糊性：学生可能难以理解区域边界并非总是清晰的，有时是模糊的。例如，讲解气候区域和植被区域的边界往往存在过渡带，不是截然分开的。

-区域特征的综合分析：学生可能难以将多种因素综合起来分析一个区域的特征。例如，分析一个区域的发展时，需要综合考虑地形、气候、资源、人口等多种因素。

-区域类型的实际应用：学生可能难以将理论知识应用到实际中，例如，如何根据实际情况判断一个地区属于哪种类型的区域，以及如何根据区域类型提出相应的发展策略。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过系统讲解区域的概念、特征和类型，以及区域差异和联系的理论知识，为学生提供基础框架。

2.案例分析法：选择具体的区域案例，如长江三角洲、珠江三角洲等，分析其区域特征和类型，引导学生深入理解。

3.小组讨论法：分组讨论不同区域的特征和类型，鼓励学生发表自己的见解，培养他们的批判性思维和团队合作能力。

教学手段：

1.多媒体教学：使用PPT展示区域地图、统计数据和案例图片，增强视觉效果，帮助学生更好地理解和记忆。

2.教学软件：利用地理信息系统（GIS）软件，让学生通过实际操作来探索和分析区域特征，提高实践能力。

3.网络资源：整合网络上的相关教学资源，如在线地图、学术论文等，丰富教学内容，拓宽学生的知识视野。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟

目标：引起学生对区域及其类型的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道什么是区域吗？它与我们的生活有什么关系？”

-展示一些关于不同区域的图片或视频片段，让学生初步感受区域的多样性和特点。

-简短介绍区域的基本概念、重要性以及区域类型的划分，为接下来的学习打下基础。

2.区域基础知识讲解10分钟

目标：让学生了解区域的基本概念、特征和类型。

过程：

-讲解区域的概念，包括区域的定义、特征（如均质性和差异性）。

-介绍区域的类型，包括自然区域、经济区域、社会文化区域等。

-使用图表或示意图帮助学生理解区域的划分方法和标准。

3.区域案例分析20分钟

目标：通过具体案例，让学生深入了解区域的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的区域案例进行分析，如长江三角洲、青藏高原等。

-详细介绍每个案例的背景、自然和社会经济特征、发展优势等。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用区域知识解决实