第二单元能力提升卷-2024-2025学年统编版语文五年级上册.docx

五年级上册语文第二单元能力提升卷

一、读下面的文段，按要求完成练习。

略读，迅速检视文章的概要，在阅读中抓住文章的主干和脉络，即只需要略观文章大意、知道文章的梗概就可以了。它是人们常用的一种阅读方法。它能帮我们迅速了解全文的大意。略读是速读的一种，但比速读稍微深入一些，用时也稍多一些。

速读，就是快速阅读，与略读类似，但比略读更快也更粗糙。它是我们使用最多的一种阅读方法。它是将书面的文字信息对眼睛产生光学刺激之后所产生的整体文字图像直接传送到右脑以图像的形式记忆，之后再由大脑将文字图像解析出来的阅读方法；因这种阅读方式将把文字信息由眼睛传至嘴巴，再由嘴巴传至耳朵，最后由耳朵传至大脑进行分析的烦冗过程简化为由眼睛反映到大脑，所以阅读速度就加快了。速读能力是可以通过反复训练得到提升的。

精读，对重要的文章和书籍，要认真读反复读，要逐字逐句地深入钻研，对重要的语句和章节所表达的思想内容还要做到透彻理解。从效果而言，一遍精读与几遍甚至十几遍的速读和略读相当。

1.你第一眼看到了哪些词语？用“”从文中画出来。

2.用一句话概括这三个自然段讲述的内容。

。

3.王老师针对“快速阅读的效率”这一主题在班里进行了调查。他在规定的时间里让同学们各自快速阅读一篇500字的文章，并把同学们所用的时间（X）及对文章的理解程度记录下来。请你读一读，写出从中获取的两条信息。

二、阅读课内选文，完成练习。

有一天，蔺相如坐车出去，远远看见廉颇过来了，他赶紧叫车夫把车往回赶。蔺相如的门客们可看不顺眼了，对蔺相如说：“您见了廉颇像老鼠见了猫似的，为什么要怕他呢？”蔺相如说：“诸位请想一想，廉将军和秦王比，谁厉害？”门客们说：“当然是秦王厉害！”蔺相如说：“秦王我都不怕，还会怕廉将军吗？秦王（）不敢进攻我们赵国，就（）有我们两个人在。（）我们俩闹不和，(）会削弱赵国的力量，秦国必然乘机来攻打我们。我（）避着廉将军，为的是我们赵国啊！”

蔺相如的话传到了廉颇的耳朵里。廉颇静下心来想了想，觉得自己为了争一口气，就不顾国家利益，真不应该。于是，他脱下战袍，背上绑着荆条，到蔺相如门上请罪。蔺相如见廉颇来请罪，连忙出来迎接。从此以后，他们俩成了好朋友，同心协力保卫赵国。

1.了解自己的阅读速度，填写文中的批注。

2.宁宁第一次阅读本文时，遇到了不懂的词语“门客”“荆条”等，为了提高阅读速度，他可以。

3.读完选文，我想用小标题“”来概括其主要内容。

4.读画“”的句子，完成练习。

（1）在括号里填入恰当的关联词。

（2）判断下列说法是否正确，正确的画“√”，错误的画“×”。

①“秦王我都不怕，还会怕廉将军吗？”这句话说明蔺相如并不怕廉颇。（)

②蔺相如说这些话时，语气中充满了自信和傲慢。（)

③从句子中可以感受到蔺相如避着廉颇是为了国家利益。（)

5.根据选文内容，完成思维导图。

6.选文中的廉颇、蔺相如给你留下了怎样的印象？结合具体事例说一说。