体育二年级上册 第三十课 立定跳远（二）教案.docx

体育二年级上册第三十课立定跳远（二）教案

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课时：计划1课时

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一、设计思路

本节课以《体育二年级上册》第三十课“立定跳远（二）”为基础，结合二年级学生的身体发展和运动能力，注重动作技能的教授与练习。通过生动有趣的教学活动，引导学生掌握立定跳远的正确姿势和技巧，提高学生的跳跃能力。课程设计以学生为主体，注重个体差异，采取分组练习、游戏互动等形式，激发学生的学习兴趣，增强学生的团队合作意识，确保学生在愉快的氛围中掌握立定跳远的动作要领。

二、核心素养目标

培养学生勇敢自信、积极进取的品质，通过立定跳远的训练，提高学生的身体协调性、灵活性和爆发力。同时，增强学生的团队合作意识，培养良好的运动习惯，激发学生对体育运动的热爱，为学生的终身体育锻炼奠定基础。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习过基本的跳跃动作和简单的运动技能。

-学生对身体的协调性和平衡能力有一定的认识。

-学生在之前的课程中接触过立定跳远的初步动作。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对有趣的体育活动充满兴趣，喜欢通过游戏和竞赛形式进行学习。

-学生的运动能力各不相同，部分学生可能具有较强的跳跃能力，而部分学生可能需要更多的练习和指导。

-学生倾向于通过模仿和实践来学习，喜欢在互动和合作中进步。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-部分学生可能对立定跳远的动作要点理解不深，难以准确掌握跳跃技巧。

-在练习过程中，学生可能会因为害怕失败或受伤而缺乏自信，影响学习效果。

-部分学生可能因为身体协调性较差，难以保持跳跃时的平衡和稳定性。

四、教学方法与策略

1.结合二年级学生的认知水平和运动能力，采用讲授与示范相结合的教学方法，确保学生理解立定跳远的技巧要领。

2.设计分组练习和比赛活动，通过游戏化教学激发学生的参与热情，同时促进同伴间的互动与学习。

3.利用视频和图片资料展示正确与错误的动作对比，帮助学生直观理解动作要领，辅助教学媒体的使用以增强学习效果。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过组织学生进行“跳远接力”小游戏，让学生在轻松愉快的氛围中感受跳跃的乐趣。

-回顾旧知：邀请学生分享上一节课学习的立定跳远动作要领，巩固记忆并引出本节课的学习内容。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解立定跳远的动作步骤，包括起跳前的准备姿势、起跳时的用力顺序、腾空中的身体姿态以及落地时的缓冲动作。

-举例说明：通过示范和视频资料，展示正确与错误的立定跳远动作，让学生直观地理解动作要领。

-互动探究：分组讨论，让学生在小组内尝试练习并交流感受，探讨如何改进动作。

3.巩固练习（约25分钟）

-学生活动：学生在操场上按照教师示范的步骤分组进行立定跳远练习，教师观察学生的动作并给予个别指导。

-教师指导：针对学生在练习中出现的问题，教师及时给予纠正和指导，帮助学生掌握正确的跳跃技巧。

4.游戏化练习（约10分钟）

-设计“跳远大赛”游戏，让学生在竞赛中进一步巩固立定跳远的技巧，同时增强学生的团队合作精神。

5.总结反馈（约5分钟）

-教师邀请学生分享练习中的感受和收获，总结本节课的学习内容，并对学生的表现给予积极的反馈和鼓励。

6.结束语（约5分钟）

-教师强调立定跳远的重要性，鼓励学生在日常锻炼中坚持练习，并预告下节课的学习内容，激发学生的学习期待。

六、学生学习效果

-学生能够准确描述立定跳远的动作要领，理解起跳、腾空、落地三个阶段的动作要求。

-学生通过课堂练习，显著提高了立定跳远的距离，动作更加协调、稳定。

-学生在小组讨论和互动探究中，能够积极交流跳跃技巧，增强了团队协作能力。

-学生对立定跳远的运动兴趣得到激发，课堂参与度提高，愿意在课外时间进行自主练习。

-学生能够自觉遵守运动安全规则，减少运动伤害的风险。

-学生通过本节课的学习，增强了自信和克服困难的意志，培养了坚持锻炼的良好习惯。

-学生在立定跳远的练习中，提高了身体的灵活性和协调性，有助于其他体育项目技能的提升。

-学生能够将所学动作应用到实际运动中，如跳绳、篮球等，促进了运动技能的全面发展。

-学生通过不断练习，逐渐形成了自我评估和反思的能力，能够独立分析并改进自己的跳跃动作。

-学生对立定跳远的运动原理有了更深入的理解，为后续学习更复杂的运动技能奠定了基础。

七、反思改进措施

（一）教学特色创新

1.结合游戏化教学，使学生在轻松愉快的氛围中掌握立定跳远的技巧，提高了学生的学习兴趣和参与度。

2.引入小组合作学习模式，鼓励学生在小组内互相交流、讨论，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

（二）存在主要问题