小学音乐人音二年级下册(2023年新编)第4课美丽家园-《我的家在日喀则》教学设计.pdfVIP

《我的家在日喀则》教学设计教学目标：

1、以欢快有弹性的声音演唱歌曲《我的家在日喀则》，通过学习歌曲，感受雪域高原的美丽景色

和风土人情。培养学生健康向上的审美情趣,从歌曲中体会少数民族儿童对家乡的热爱之情。

2、能有感情的演唱歌曲，让学生学会正确理解歌曲情趣,用明朗活泼的歌声来演唱,并感受其轻

松、自豪的特点。

3、运用各种形式表现歌曲，创设欢快、热烈的课堂气氛，培养学生对音乐的感受，增强学生的

审美能力与音乐表现能力。

重点难点：

1、能流畅、完整的有感情演唱歌曲。

2、通过编创衬词、舞蹈、乐器伴奏,培养学生团结合作的精神。

教学准备：

钢琴、多媒体、双响筒、串铃、教学过程：

一、导入

1、谈话导入

师：“你是哪里人呀？”“你从哪里来？”“你的家乡什么样啊？”“你会怎样介绍

你的家乡呢？”

生：答

2、出示板书

师：每个人都有自己的家乡，它是记载着我们成长足迹的地方。我从你们的介绍中感受到了

自豪和骄傲，带着这样的情绪我们一起说一句：“我的家在自豪和骄傲，带着这样的情绪我们一起说一句：“我的家在说

出自己家乡的名字)

3、出示节奏

(1)

加入节奏说句子

师：2/4X义义X你的家在XX

生：2/4我的家在哪里？

XXI

(2)

加入乐器

)

双响筒2/4XX

串铃2/400二、新授

1、初听歌曲

(1)

看图猜家乡

师：老师说过每个人都有自己的家乡，今天就来了一位新朋友，她叫卓玛，你能猜出她的家乡在

哪里吗？

生:答(西藏)

(2)

出示地图

师：我们大部分藏族同胞都居住在西藏，可是西藏这么大，卓玛的家乡来自西藏的什么地方

呢？让同学仔细聆听，在歌曲中找到答案。

生：答(日喀则)

(3)

揭题：播放视频

板书：我的家在日喀则

师：日喀则在藏语里要读作“Ka”，在汉语里日喀则是土地肥美的庄园的意思。那它到底有多

美呢？我们来看看(播放视频)。

2、再听歌曲

师：通过视频我们欣赏了日喀则的风光，你们有什么感受吗？

生：答

师：这么美丽的日喀则，卓玛在介绍它的时候一定是无比自豪的，对吗？让我们再次聆听这

首《我的家在日喀则》，这一次边听边用我们学会的拍手节奏为它伴奏。

4、学习衬词

(1)

模唱：师弹琴

师：你们知道这句“阿索阿索马里拉”是什么意思吗？

生：答

师：其实它并没有具体的意思，就像我们说：“哎哟喂，我今天真高兴。”或者“哇塞！你真

幸福呀」等等，我们把这样没有具体意思的词或句子都称为“衬词”(出示)我们一起跟着琴声

演唱一下。

师：注意最后一个字有两个音，唱准确。

(2)

创编衬词

分组合作(节奏、演唱、衬词)或者老师演唱，学生想一个衬词加在每一句的最后一个字处。

5、加入舞蹈动作

(1)

播放视频

师：要想更了解卓玛的家乡，不仅要了解美丽的风景，更要了解日喀则人民的生活，他们能

歌善舞，其中有一种节奏鲜明，脚步整齐地舞蹈，叫踢踏舞深受藏族人民的喜爱，我们来看看。

(3)

学习舞蹈动作

师:你看他们跳得多欢乐啊，我们也来感受一下好不好？起立！

(4)

合作表演

师：节奏组、演唱组、乐器组、衬祠组、舞蹈组合作表演三、小结

1、小结本节课

师：我们用不同的方式感受了《我的家在日喀则》，56个民族56朵花，西藏以它独特的魅

力成为音乐长河中一道亮丽的风景线，这里的舞蹈让人欢乐，歌声让人沉醉，希望同学们通过今天

的学习更加喜欢藏族音乐，也用你们的眼睛去寻找自己家乡的美，让更多的人知道，并以它为你

的骄傲。

2、聆听歌曲《家乡》

师：让我们在歌声中说再见吧！