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《快乐种植》说课稿

大家好，今天我说课的题目是《快乐种植》，种植的对象就是菠菜。

一、说教材

我选择的课程是我校的校本教材《红领巾种植乐园》，这本书制定于2016

年，我校以陶行知先生生活教育思想为指导，以学生实践能力的培养为主要目标，

结合学校的现有条件，提出开设《红领巾种植乐园》校本课程，创造性的把课堂

教学和劳动实践紧密结合

起来，把学生带进田间地头，让学生了解蔬菜及其种植的相关知识，体验种

植的过程和乐趣，锻炼动手能力，培养热爱劳动、珍惜劳动成果的良好品德，在

快乐中探究奥秘，在实践中获得真知，增强学生的实践能力和综合素质，从而促

进学生的全面发展。本节课选自第二章叶菜类作物的种植，第一节《教你种菠

菜》。根据新课标的要求，学生必须具备良好的劳动观念、较强的劳动能力、良

好的劳动习惯和品质、以及持之以恒的劳动精神。

二、说教学目标

（一）知识与能力：系统的了解菠菜由一颗种子到发芽成为幼苗，再长成一

株成熟植物，再开花结果的生长周期全过程。了解种子发芽需要的外在条件：水

分、温度、空气。学习菠菜种子播种的方法。

（二）过程与方法：系统完整的学习实践菠菜种子播种的方法。

初步学会与他人合作劳动，共同完成种植。

（三）情感态度与价值观：通过种植菠菜种子活动使学生提高劳动技能，在

劳动中更好的感受家人耕作的辛苦，理解食物的珍贵，培养学生尊重他人劳动成

果，形成爱惜粮食的意识，响应光盘行动，做到不挑食，不浪费。

教学重点：了解菠菜的生长过程。学会菠菜种子播种方法。

教学难点：掌握菠菜种子播种的要领。通过菠菜种子种植活动，使学生的劳

动价值观、劳动技能得到有效的培养。懂得热爱劳动，珍惜劳动成果，明白食物

珍贵，坚决杜绝浪费。

三、说学情

我所带的班级五年级一共三个孩子，2名男生，期中杨培祥为残障儿童，劳

动能力薄弱，另外一名孩子朱志高，劳动能力较强，但文化课成绩较差；女生朱

梦洁，劳动能力一般，性格较为内向。虽然孩子们处在农村，对种植耳濡目染，

但由于年龄较小，孩子们还是缺乏较为系统的种植知识。

四、说教法

（一）参观教学法：引领让学生看在学校的种植基地，后勤老师、其他各班

种植的蔬菜，哪些好、哪些还需要改进，这样在潜意识中，为学生树立，我们一

定种植的比他们还棒的劳动意识。

（二）任务驱动法：我在课前给学生布置任务，让他们寻找种植菠菜的细沙，

并且查阅资料或是咨询家长，怎样种植菠菜，提高他们的课前预习能力。

（三）讨论法：通过课前作业布置，学生在课堂中讨论怎样种植菠菜。在教

师的指导下，学生发表各自的看法，共同研讨，相互启发，集思广益的进行学习。

（四）合作实践：走进学校种植基地，让学生亲自去种植，“纸上得来终觉

浅，绝知此事要躬行”，培养了学生的创新精神和实践能力，发觉学生潜能，提

高了他们的劳动意识，增强了集体荣誉感。

（五）直观演示法：教师的搂地、耙地、平地，都能为学生起到很好的示范

作用，更能加强学生的专注力和学习内驱力，师生的地位也会转变为平等，在田

间都是劳动者，都有一个共同的目标：种好地。学生从中掌握技巧，进一步有了

动手实践的想法，以一带全，让所有人都参与进来，这种方法也是与讲授、谈话、

讨论配合使用。

（六）现场教学法：种植课必须以田间为中心，以种植菠菜为中心，以学生

种植为主体，实实在在的开展，不允许有一点的懈怠，以播种完成为课堂结束。

（七）谈话法：通过种植菠菜，让学生说说感想，感受到劳动的汗水是从哪

里来的，从而感受到家人耕作的不易，更需要珍惜自己和他人的劳动成果，也加

强了他们的集体荣誉感。

五、说教学环节

（一）课前准备

1.技能准备：选种、整地、播种、施肥、灌溉、田间管理、收获技能

2.物资准备：菠菜种子，实验田地，铁锹，铁耙，簸箕，肥料、细沙等。

（二）对环境条件的要求

1.温度：菠菜喜温和的气候条件，但它适应性强，耐低温。

2.光照：菠菜为长日照植物。

3.水分：菠菜在空气湿度80%~90%，土壤湿度70%~80%的环境条件下，

生长最旺盛，叶片厚，品质好，产量高。

4.土壤与营养：菠菜对土壤的适应性较广，以种植在保水，保肥，潮湿肥沃、

pH值7~7.5呈中性或