人教版九年级化学《走进金属易拉罐材料》单元作业设计.docx

中小学作业设计大赛

走进金属易拉罐材料

ZOUJINJINSHUYILAGUANCAILIAO

单元作业设计

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落实双减

提质增效

安徽省中小学作业设计大赛

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走进金属易拉罐材料PAGE22

走进金属易拉罐材料

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《走进金属易拉罐材料》单元作业设计

一、单元信息

基本信息

学科

年级

学期

教材

版本

单元名称

化学

九年级

第二学期

人教

版

走进金属易拉罐材料

单元组织方式

自然单元 √ 重组单元

课时信息

序号

课时名称

对应教材内容

1

研究金属易拉罐的性能（一）

8.1金属材料

2

研究金属易拉罐的性能（二）

8.2金属的化学性质

（第一课时金属与氧气、稀酸的反应）

3

研究金属易拉罐的成本（一）

8.3金属资源的利用和保护

（第一课时铁的冶炼）

4

研究金属易拉罐的成本（二）

8.2金属的化学性质

（第二课时金属活动性顺序）

5

研究金属易拉罐的使用和回收

8.3金属资源的利用和保护

（第二课时金属资源保护）

二、单元分析

（一）课程标准要求

内容要求

根据《义务教育化学课程标准（2022年版）》（以下简称“课程标准”），本单元内容属于“学习主题二：物质的性质与应用”。课程标准明确该学习主题五个维度的内容：学科大概念为“物质的多样性”；核心内容为“金属与金属矿物等常见的物质”；基本

思路与方法为“认识物质性质的思路和方法”；重要态度为“物质性质的广泛应用及化学品的合理使用”；学生必做实验及实践活动为“常见金属的物理性质和化学性质”。

围绕“物质的多样性”大概念构建本学习主题的内容结构，将课程目标具体化为本单元学习主题的内容要求：

知道大多数金属在自然界中是以金属矿物形式存在的，体会化学方法在金属冶炼中的重要性；知道金属具有一些共同的物理性质，通过实验探究等活动认识常见金

属的主要化学性质及金属活动性顺序。

知道在金属中加入其他元素形成合金可以改变金属材料的性能；了解金属、金属材料在生产生活和社会发展中的重要作用；以铁生锈为例，了解防止金属腐蚀的常用方法；了解废弃金属对环境的影响及金属回收再利用的价值。

学业质量

学业质量是学生在完成课程学习后的学业成就表现，反映了核心素养的培养要求，也是进行作业设计的依据。课程标准中对本单元的学业质量标准描述如下：

在认识物质组成、性质及分析相关实际问题的情境中，能举例说明物质组成、性质和用途的关系；感受物质的多样性，体会物质的性质及应用与日常生活、科技发展的密切联系，认识化学科学对解决实际问题的重要意义。

在探索化学变化规律及解决实际问题的情境中，能依据质量守恒定律，用化学方程式表征简单的化学反应，结合真实情境中物质的转化进行简单计算；能结合简单的实例说明反应条件对物质变化的影响，初步形成条件控制的意识；能依据物质类别及变化特征、元素守恒、金属活动性顺序等，预测、判断与分析常见物质的性质和物质转化的产物；能体会化学反应在金属冶炼、材料研制、资源利用和生态环境保护等方面的应用价值。

在实验探究情境和实践活动中，能根据解决与化学相关的简单问题的需要，运用混合物分离、常见物质制备、物质检验和性质探究等实验探究的一般思路与方法，经历科学探究的一般过程，完成简单的作品制作、社会调查等跨学科实践活动等。

在常见的生产生活和社会情境中，能从科学、技术、社会、环境的相互关系，安全环保等角度，辩证分析与化学相关的简单的社会性科学议题，尝试提出自己的见解和建议，作出合理的价值判断，初步形成节能低碳、节约资源、保护环境的态度和绿色出行的健康生活方式等。

学业要求

学业要求是课程目标和学业质量在学习主题层面的具体表现期望。课程标准中“物质的性质与应用”学习主题对本单元的学业要求如下：

能通过实验说明常见的金属的主要性质，并能用化学方程式表示；能举例说明物质性质的广泛应用及性质与用途的关系；能利用常见物质的性质，分析、解释一些简单的化学现象和事实。

能运用研究物质性质的一般思路与方法，从物质类别的视角，依据金属活动性

顺序，初步预测常见金属的主要性质，设计实验方案，分析、解释有关的实验现象，进行证据推理，得出合理的结论。

能基于真实问题情境，依据常见物质的性质，初步分析和解决相关的综合问题；能基于物质的性质和用途，从辩证的角度，初步分析和评价物质的实际应用，对金属材料使用与金属资源开发、低碳行动、资源回收、化学品合理使用等社会性科学议题展开讨论，积极参与相关的综合实践活动。

教学提示

课程标准在“学习活动建议”中提出：“调查改革开放以来我国重要金属材料生产和使用的有关数据，并分析原因；收集有关钢铁锈蚀造成经济损失的资料；调查日常生

活中金属废弃物的种类及回收价值；围绕我国碳达峰、碳中和的目标开展讨论，体