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我长高了（教案）湘美版美术一年级上册

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教学内容

本节课选取湘美版美术一年级上册中的“我长高了”章节。教学内容主要包括：

1.观察和描述自己和他人的身高变化。

2.学习运用线条、形状和色彩表达身高增长的过程。

3.制作一张展示自己身高变化的美术作品。

具体内容包括：通过观察和讨论，了解身高的增长过程；学习使用简单的线条和形状描绘人物形象；运用色彩表达人物身高变化；动手制作一张以“我长高了”为主题的美术作品。

核心素养目标

1.培养学生的观察与表达能力，能够发现和描述自己和他人的身高变化。

2.增强学生的创造与实践能力，通过绘画表达身高增长的过程。

3.提升学生的审美与评价能力，学会欣赏和评价自己和同伴的美术作品。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经能够基本使用线条和形状进行简单的绘画。

-学生对色彩有了初步的认识和运用。

-学生在日常生活中已经能够注意到自己和他人的身高变化。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-一年级的学生对新鲜事物充满好奇，喜欢动手操作和游戏化的学习方式。

-学生在绘画方面具有一定的创造力，但需要引导和鼓励才能更好地表达自己。

-学生可能偏好直观、形象的学习材料，对抽象概念的理解和接受能力相对较弱。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-在描绘身高变化的过程中，学生可能难以把握人物比例和动态。

-学生可能会对色彩的搭配和使用感到困惑，难以达到预期的效果。

-部分学生可能因为自信心不足，对美术创作产生畏惧心理，需要教师适时鼓励和指导。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《湘美版美术一年级上册》教材。

2.辅助材料：准备与“我长高了”主题相关的儿童画作图片，以及描绘身高变化的视频片段。

3.实验器材：无需特殊实验器材。

4.教室布置：准备画纸、画笔、颜料等绘画材料，并划分出绘画创作区和作品展示区。

教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-教师手持一根明显的长尺，与学生互动，询问他们知道尺子是用来做什么的。

-学生分享后，教师提出问题：“你们知道自己长多高吗？我们怎样记录自己的身高变化呢？”

-学生思考并回答，教师引导学生关注本节课的主题“我长高了”。

2.讲授新课（用时15分钟）

-教师展示教材中的相关图片，引导学生观察并讨论图片中的人物身高变化。

-教师简要讲解如何使用线条、形状和色彩来表现人物的身高增长。

-教师示范如何在纸上描绘一个简单的人物形象，并展示如何通过增加线条和色彩来表现身高变化。

3.巩固练习（用时10分钟）

-学生分成小组，每组一张大纸，共同创作一幅展示小组成员身高变化的画作。

-教师巡回指导，帮助学生解决绘画中的问题，鼓励他们尝试不同的线条和色彩表达。

-每组完成后，教师邀请学生展示并简单介绍自己的作品。

4.课堂提问与师生互动（用时10分钟）

-教师提问：“你们在创作中遇到了什么困难？是如何解决的？”

-学生分享创作过程中的挑战和解决方法，教师给予肯定和鼓励。

-教师提问：“你们认为怎样的作品能够更好地表达‘我长高了’的主题？”

-学生讨论并分享自己的看法，教师总结并强调创意和个性的重要性。

5.总结与作业布置（用时5分钟）

-教师邀请学生分享自己对本节课的学习感受，以及对“我长高了”主题的理解。

-教师总结本节课的重点内容，强调观察、表达和创作的重要性。

-布置作业：学生回家后，用自己的方式创作一幅关于身高变化的画作，下节课分享。

整个教学过程注重学生的参与和互动，通过实践活动激发学生的创造力和想象力，同时培养他们的观察、表达和审美能力。

学生学习效果

1.观察能力提升：学生能够更加敏锐地观察到自己和他人的身高变化，能够用语言描述这种变化，这是对生活细节的观察和感知能力的提升。

2.表达能力增强：学生在绘画活动中，能够运用所学的线条、形状和色彩来表达身高增长的过程，通过视觉艺术的方式传达自己的感受和想法。

3.创造力发展：学生在创作自己的身高变化画作时，展现了独特的想象力和创造力，他们能够根据自己的想法设计出富有个性化的作品。

4.审美能力提高：学生在欣赏自己和同伴的作品时，能够表达自己的喜好和审美标准，学会了从不同角度评价美术作品。

5.团队合作意识加强：在小组合作创作过程中，学生学会了与他人合作，共同完成一幅作品，增强了团队意识和协作能力。

6.知识技能掌握：学生掌握了如何使用画纸、画笔和颜料等基本绘画工具，了解了如何通过线条、形状和色彩来表现主题。

7.自信心增强：学生在完成作品并得到教师和同伴的认可后，自信心得到了增强，对美术创作产生了更加浓厚的兴趣。

8.学习态度改善：通过本节课的学习，