Unit 2 Travelling Around Discovering useful structure语法教学设计 2023-2024学年高中英语人教版必修第一册.docxVIP

Unit2TravellingAroundDiscoveringusefulstructure语法教学设计2023-2024学年高中英语人教版必修第一册

授课内容

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设计思路

本节课旨在通过实际语境的创设，帮助学生掌握并运用Unit2TravellingAround中的关键语法点——现在进行时态与将来时态。课程设计以课本内容为基础，结合学生生活经验，通过互动讨论、情景模拟、任务驱动等方式，激发学生的学习兴趣，提高语法应用能力。课程分为导入、新知呈现、实践应用、巩固提高和总结反馈五个环节，逐步引导学生理解和运用目标语法，确保学生在真实语境中能够准确、流畅地表达旅行计划与进行时态的场景。

核心素养目标

1.语言能力：学生能够正确运用现在进行时和将来时描述旅行计划，提升语法运用能力。

2.文化意识：通过讨论不同国家的旅行文化，增强对多元文化的理解和尊重。

3.思维品质：鼓励学生通过比较分析，培养批判性和创新性思维。

4.学习能力：培养学生自主学习与合作学习能力，提高解决问题的效率。

学习者分析

1.学生已经掌握了以下相关知识：

-基本的英语语法结构，如一般现在时、一般过去时等。

-旅行相关的词汇和短语，如“travelplan”、“bookaticket”等。

-简单的句子构建能力，能够描述日常活动。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对旅行话题普遍感兴趣，能激发学习动力。

-学生具备一定的听说读写能力，但语法应用尚需加强。

-学生偏好互动式学习，喜欢通过小组讨论和实践操作来掌握新知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-对现在进行时和将来时态的区分和应用可能存在混淆。

-在实际语境中准确使用语法结构可能感到困难。

-在表达复杂旅行计划时，可能缺乏足够的词汇和句型支持。

教学方法与策略

1.采用任务型教学法，结合讲授和讨论，引导学生通过实际情境运用目标语法。

2.设计角色扮演活动，模拟旅行咨询场景，促进学生互动和语言实践。

3.使用多媒体工具，如PPT和视频，展示真实旅行案例，增强学习直观性。

4.实施小组合作学习，通过小组讨论和分享，提高学生的合作能力和语言输出能力。

教学过程

1.导入

-我将通过提问方式开始本课：“同学们，你们假期通常喜欢去哪里旅行？你们是如何计划的？”

-我会邀请几位学生分享他们的旅行经历和计划，以此激发学生的兴趣和参与度。

2.新知呈现

-我将介绍本课的语法点——现在进行时和将来时，解释它们在描述旅行计划中的应用。

-通过展示旅行相关的图片和例句，我会引导学生观察并进行对比分析，如：“IamplanningatriptoParisnextmonth.”和“IwillvisittheEiffelTowernextmonth.”

-我会让学生尝试自己造句，并给予即时反馈。

3.实践应用

-我将组织一个小游戏，让学生在规定时间内用现在进行时和将来时编写旅行计划。

-学生将被分成小组，每个小组需要创作一个简短的旅行对话，并在班上展示。

-我会在旁边观察并提供指导，确保学生正确运用所学的语法结构。

4.课文主旨内容探究

-我将引导学生阅读课文中的旅行段落，注意文中使用的现在进行时和将来时。

-我们会一起讨论段落的主旨内容，如旅行的目的、计划的活动等。

-我会提出问题，如：“作者为什么选择这个地方旅行？”“他的旅行计划是什么？”以加深学生对课文的理解。

5.侧重点讲解

-我会重点讲解现在进行时和将来时在旅行计划中的区别和正确用法。

-通过例句和练习，我会强调时态选择的重要性，例如：“Weareleavingtomorrow.”与“Wewillleavetomorrow.”

-我会让学生注意旅行语境中常用的表达方式和句型。

6.巩固提高

-我会布置一些练习题，让学生独立完成，以巩固他们对现在进行时和将来时的掌握。

-练习题将包括填空、改写句子和翻译等，旨在提高学生的语法运用能力。

-我会提供答案和解释，帮助学生理解自己的错误和不足。

7.总结反馈

-我会邀请学生总结本课学到的内容，并分享他们的学习体会。

-我会给出本课的小结，强调现在进行时和将来时在旅行计划中的应用。

-最后，我会布置家庭作业，要求学生编写一篇关于自己旅行计划的短文。

8.课堂延伸

-我会鼓励学生在课后收集有关旅行的资料，如旅游指南、地图等，以便在下一堂课进行分享。

-学生可以自由组成小组，讨论并制定一个假想的旅行计划，准备在下一堂课进行汇报。

拓展与延伸

1.拓展阅读材料

-我会推荐学生阅读一些关于旅行的英文文章，如《Tra