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Unit2TravellingAroundDiscoveringusefulstructure语法教学设计2023-2024学年高中英语人教版必修第一册
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
设计思路
本节课旨在通过实际语境的创设,帮助学生掌握并运用Unit2TravellingAround中的关键语法点——现在进行时态与将来时态。课程设计以课本内容为基础,结合学生生活经验,通过互动讨论、情景模拟、任务驱动等方式,激发学生的学习兴趣,提高语法应用能力。课程分为导入、新知呈现、实践应用、巩固提高和总结反馈五个环节,逐步引导学生理解和运用目标语法,确保学生在真实语境中能够准确、流畅地表达旅行计划与进行时态的场景。
核心素养目标
1.语言能力:学生能够正确运用现在进行时和将来时描述旅行计划,提升语法运用能力。
2.文化意识:通过讨论不同国家的旅行文化,增强对多元文化的理解和尊重。
3.思维品质:鼓励学生通过比较分析,培养批判性和创新性思维。
4.学习能力:培养学生自主学习与合作学习能力,提高解决问题的效率。
学习者分析
1.学生已经掌握了以下相关知识:
-基本的英语语法结构,如一般现在时、一般过去时等。
-旅行相关的词汇和短语,如“travelplan”、“bookaticket”等。
-简单的句子构建能力,能够描述日常活动。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格:
-学生对旅行话题普遍感兴趣,能激发学习动力。
-学生具备一定的听说读写能力,但语法应用尚需加强。
-学生偏好互动式学习,喜欢通过小组讨论和实践操作来掌握新知识。
3.学生可能遇到的困难和挑战:
-对现在进行时和将来时态的区分和应用可能存在混淆。
-在实际语境中准确使用语法结构可能感到困难。
-在表达复杂旅行计划时,可能缺乏足够的词汇和句型支持。
教学方法与策略
1.采用任务型教学法,结合讲授和讨论,引导学生通过实际情境运用目标语法。
2.设计角色扮演活动,模拟旅行咨询场景,促进学生互动和语言实践。
3.使用多媒体工具,如PPT和视频,展示真实旅行案例,增强学习直观性。
4.实施小组合作学习,通过小组讨论和分享,提高学生的合作能力和语言输出能力。
教学过程
1.导入
-我将通过提问方式开始本课:“同学们,你们假期通常喜欢去哪里旅行?你们是如何计划的?”
-我会邀请几位学生分享他们的旅行经历和计划,以此激发学生的兴趣和参与度。
2.新知呈现
-我将介绍本课的语法点——现在进行时和将来时,解释它们在描述旅行计划中的应用。
-通过展示旅行相关的图片和例句,我会引导学生观察并进行对比分析,如:“IamplanningatriptoParisnextmonth.”和“IwillvisittheEiffelTowernextmonth.”
-我会让学生尝试自己造句,并给予即时反馈。
3.实践应用
-我将组织一个小游戏,让学生在规定时间内用现在进行时和将来时编写旅行计划。
-学生将被分成小组,每个小组需要创作一个简短的旅行对话,并在班上展示。
-我会在旁边观察并提供指导,确保学生正确运用所学的语法结构。
4.课文主旨内容探究
-我将引导学生阅读课文中的旅行段落,注意文中使用的现在进行时和将来时。
-我们会一起讨论段落的主旨内容,如旅行的目的、计划的活动等。
-我会提出问题,如:“作者为什么选择这个地方旅行?”“他的旅行计划是什么?”以加深学生对课文的理解。
5.侧重点讲解
-我会重点讲解现在进行时和将来时在旅行计划中的区别和正确用法。
-通过例句和练习,我会强调时态选择的重要性,例如:“Weareleavingtomorrow.”与“Wewillleavetomorrow.”
-我会让学生注意旅行语境中常用的表达方式和句型。
6.巩固提高
-我会布置一些练习题,让学生独立完成,以巩固他们对现在进行时和将来时的掌握。
-练习题将包括填空、改写句子和翻译等,旨在提高学生的语法运用能力。
-我会提供答案和解释,帮助学生理解自己的错误和不足。
7.总结反馈
-我会邀请学生总结本课学到的内容,并分享他们的学习体会。
-我会给出本课的小结,强调现在进行时和将来时在旅行计划中的应用。
-最后,我会布置家庭作业,要求学生编写一篇关于自己旅行计划的短文。
8.课堂延伸
-我会鼓励学生在课后收集有关旅行的资料,如旅游指南、地图等,以便在下一堂课进行分享。
-学生可以自由组成小组,讨论并制定一个假想的旅行计划,准备在下一堂课进行汇报。
拓展与延伸
1.拓展阅读材料
-我会推荐学生阅读一些关于旅行的英文文章,如《Tra
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