Unit 2 Travelling around the world2023-2024学年七年级下册英语高效课堂教学设计（牛津深圳版）.docxVIP

Unit2Travellingaroundtheworld2023-2024学年七年级下册英语高效课堂教学设计（牛津深圳版）

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称：Unit2Travellingaroundtheworld

2.教学年级和班级：2023-2024学年七年级下册英语

3.授课时间：2023年5月15日

4.教学时数：1课时

本节课将围绕牛津深圳版英语教材Unit2Travellingaroundtheworld展开教学，通过讲解单词、短语和句型，让学生掌握如何用英语描述旅行计划和经历。通过课堂活动、对话练习和小组讨论，提高学生的听、说、读、写能力，激发学生对英语学习的兴趣。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力四个方面的核心素养。语言能力方面，学生能够运用本单元所学词汇和句型描述旅行经历，增强语言实践能力。文化意识方面，通过了解不同国家的旅游特色，学生将增强跨文化交际意识。思维品质方面，鼓励学生通过小组讨论，提出独特的旅行计划，培养创新思维。学习能力方面，学生将学会如何利用网络资源自主学习，提高独立解决问题的能力。

教学难点与重点

1.教学重点

-核心词汇：本节课的教学重点是掌握与旅行相关的核心词汇，如“travel,destination,adventure,itinerary,souvenir”等。这些词汇是构建旅行描述句子的基础，需要学生在语境中正确使用。

-句型结构：掌握“Wheredidyougo?/Whatdidyoudo?/Howwasyourtrip?”等基本疑问句和回答，以及使用过去时态描述旅行经历，如“IvisitedtheEiffelToweranditwasamazing!”。

-交际能力：培养学生用英语进行旅行话题的简单对话，例如模拟旅行咨询场景，练习询问和提供旅行建议。

2.教学难点

-过去时态的正确使用：学生可能会混淆过去时态的动词形式，如“went”和“gone”，“saw”和“seen”。需要通过大量的练习和实际对话来强化。

-旅行相关短语：如“bookaflight,packasuitcase,takeatour”等，这些短语在语境中的正确应用是学习的难点，可以通过角色扮演和情景模拟来帮助学生理解。

-文化差异的理解：学生可能不熟悉不同国家的旅行习俗和景点特色，例如“exchangerate”或“customsclearance”，需要通过案例分析和讨论来帮助学生理解这些概念在实际旅行中的应用。

教学资源

-牛津深圳版英语教材

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-旅行主题的PPT演示文稿

-旅行视频或图片素材

-学生练习册和活动worksheets

-白板和标记笔

-网络资源（在线词典、旅行英语学习网站）

-小组讨论指南卡片

-角色扮演道具（如飞机票、地图等）

教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-教师展示一张世界地图，并提问：“你们最想去哪里旅行？”让学生自由分享他们的旅行梦想。

-教师根据学生的回答，引出本节课的主题“Travellingaroundtheworld”。

-展示几个旅行相关的关键词汇，让学生猜测意思，并简单解释。

2.讲授新课（用时15分钟）

-教师通过PPT展示本节课的核心词汇和句型，并给出例句。

-使用旅行视频或图片，讲解和演示如何用英语描述旅行经历。

-教师模拟旅行咨询场景，演示如何使用所学句型和词汇进行对话。

3.巩固练习（用时10分钟）

-学生分组，使用所学句型和词汇进行角色扮演，模拟旅行咨询场景。

-教师巡回指导，纠正发音和语法错误，提供即时反馈。

-学生交换角色，重复练习，确保每个人都能参与。

4.课堂提问与讨论（用时5分钟）

-教师提问：“你们认为旅行最重要的是什么？”引导学生思考旅行的意义。

-学生分享他们的想法，教师总结并强调文化意识和思维品质的培养。

5.情境互动（用时10分钟）

-教师设置一个“旅行计划”的小组活动，每组学生需要制定一个旅行计划并介绍给全班。

-学生使用本节课学到的词汇和句型，展示他们的旅行计划。

-教师和其他学生提供反馈，讨论不同计划的优缺点。

6.总结与反思（用时5分钟）

-教师引导学生回顾本节课学到的内容，包括词汇、句型和旅行计划制定。

-学生分享他们在课堂活动中的学习体会和收获。

-教师总结本节课的核心点，并布置相关的课后作业。

7.课后作业（用时不在课堂内）

-学生需要写一篇短文，描述他们的梦想旅行，并使用本节课学到的词汇