2024-2025学年小学科学五年级下册青岛版（五四制2017秋）教学设计合集.docx

2024-2025学年小学科学五年级下册青岛版（五四制2017秋）教学设计合集

目录

一、第一单元人体感知环境

1.11视觉

1.22预防近视

1.33听觉

1.4本单元复习与测试

二、第二单元心和脑

2.14我们的脑

2.25神经系统

2.36心脏和血管

2.47青春期保健

2.58我们的健康档案

2.6本单元复习与测试

三、第三单元能量的转换

3.19电磁铁（一）

3.210电磁铁（二)

3.311有趣的碰碰球

3.412无处不在的能量

3.5本单元复习与测试

四、第四单元简单机械

4.113斜面

4.214杠杆

4.315滑轮

4.416轮轴

4.5本单元复习与测试

五、第五单元自转与公转

5.117白天与黑夜

5.218四季更替

5.319影长与季节

5.420太阳、地球和月球

5.5本单元复习与测试

六、第六单元生物与环境

6.121给植物分类

6.222动物行为与环境变化

6.323保护我们的环境

6.4本单元复习与测试

七、第七单元浩瀚宇宙

7.124太阳系

7.225神秘星空

7.326探索宇宙

7.4本单元复习与测试

八、第八单元科技与生活

8.127专用工具

8.228磁悬浮列车

8.329设计水火箭

8.430制作与发射水火箭

8.5本单元复习与测试

第一单元人体感知环境1视觉

一、教学内容

小学科学五年级下册青岛版（五四制2017秋）第一单元《人体感知环境1视觉》主要包括以下内容：

1.视觉的形成：介绍眼睛的基本结构和视觉形成的过程。

2.眼睛的保健：讲解如何保护眼睛，预防近视等眼部疾病。

3.视觉现象：探究视觉的适应现象，如明暗适应、色觉适应等。

4.视觉错觉：分析常见的视觉错觉现象，了解其成因。

5.实践活动：通过观察、实验等方式，培养学生的观察能力和动手能力，加深对视觉的认识。

二、核心素养目标

1.培养学生的观察与思考能力，通过对视觉形成过程的学习，提高科学思维能力。

2.增强学生的实践操作能力，通过实验和观察活动，加深对视觉现象的理解。

3.培养学生的信息收集与处理能力，学会从生活中发现视觉相关的信息，并能进行简单的分析。

4.增进学生对视觉健康重要性的认识，提高自我保健意识。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在四年级时已经学习过人体的基本结构，对眼睛有了初步的认识，了解了一些基础的视觉概念。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对人体的奥秘充满好奇，对视觉现象有浓厚的兴趣。他们具备一定的观察力和动手能力，喜欢通过实践活动来学习新知识。学生的学习风格多样，有的喜欢直观演示，有的偏好动手操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解视觉形成过程中可能会对复杂的生理机制感到困惑；在视觉错觉的学习中，可能会对现象的产生原理难以理解；此外，进行实践活动时，可能会遇到操作不当或实验结果不明显等问题。

四、教学资源

-教科书《小学科学五年级下册青岛版》

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-视觉错觉图卡

-眼睛模型或图解

-视力测试表

-实验材料（如：不同颜色的纸张、手电筒等）

-互动式白板

-视频资源（视觉形成过程动画、相关科普视频）

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布关于视觉形成过程的预习资料，包括视觉系统的组成、视觉信号传递的路径等内容的PPT和视频资料。

-设计预习问题：提出如“视觉是如何形成的？”、“眼睛的哪些部分参与了视觉过程？”等问题，引导学生思考。

-监控预习进度：通过在线平台的预习任务提交功能，监控学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据预习要求，阅读资料，初步理解视觉形成的基本知识。

-思考预习问题：学生针对提出的问题进行思考，并记录下自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，提升学习兴趣和动力。

-信息技术手段：利用在线平台和微信群，方便资源共享和学习进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示眼睛模型和视觉错觉图片，引起学生对视觉主题的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解视觉形成的过程，结合图示和动画帮助学生理解。

-组织课堂活动：进行视觉实验，如用不同颜色的纸张测试色彩感知，让学生亲身体验视觉现象。

-解答疑问：对学生在学习和实验中提出的问题进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真