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小学生体质健康数据分析报告篇

小学生体质健康数据分析报告篇1

本班共有学生8其中男生有4人，女生有4人。测试的数

据显：本班处在良好档上仅1人，及格以上7人。我班8名被

测学生中，优秀率为%，良好率为%，及格率为100%，不及

格率为。并根据小学生的生理、心理的特点，从体育保健课、

课通过分析，主要原因有以下几个方面：

1、体重指数得分在80100，属于正常和体重较低的标

准，说明本班有几名学生身体发育偏瘦，属于营养不良。肺活

量为1300--1800，属于良好到及格。50米跑7个为优秀，一

个及格。坐位体前屈为7个良好，1个及格，一分钟跳绳全部

属于及格。

造成我该生体能下降的原因中，现代生活方式对人们的影

响占了不容忽视的地位。人类的劳动活动减少，造成体能下降。

再则，生在“饭来张口，衣来伸手”的“小皇帝”时代的相当一部

分小学生，仗着祖父辈及父母的宠爱，连家务的边都摸不到，

缺乏了最基本的活动内容，久而久之，形成了一种惰性心理，

而且长期的溺爱造成了不少学生娇气的性格，一遇到运动量比

较大的活动或者不好的天气(炎热或寒冷)，潜意识使其产生了

惧怕及抵制心理，如上种种，使之学生体质下降。

3、小学生对体育的重视程度不够，出现“重主轻体”的征

象

学生对体育课的偏爱往往是出于个人兴趣，相当一部分同

学对体育还缺乏足够的认识，认为体育课是单纯的游戏课，为

了活动而活动，不像语数等主课那样，测验获得好成绩就欢呼

雀跃，而对体育课成绩高分及满分的追求欲不是很高，进取心

不强，学生家长也看重研究成绩，而对体育成绩普遍不重视，

导致了重视主课，轻视体育的现象。

针对该生身体健康存在的问题，我想教育讲授中可以从这

么几个方面动手予以改进，以提高学生的身体素质。

1、充分利用大课间活动的时间，开展丰富多彩的体育活

动

广播体操、呼啦圈、搏击操、跳绳等活动的开展，使学生

对课间充溢了新颖感，避免了拖沓、疲软，从肯定程度上促进

了学生的身心健康。

2、改进体育讲授方法，提高学生对体育的兴趣

游戏是小学体育课中的一大重头戏，让学生参与一些游戏

规则和游戏方法的改造，不失为增强学生创造能力的一个好办

法。如让学生参与设计“钻山洞”这个游戏，在教师的点拨下，

学生学会了从横向、背向等角度出发来设计这个游戏，改变了

传统意义上的“两路纵队相对站，手牵手儿把洞钻，钻过洞口

把洞开，最后两人再上来”的玩法，使游戏由单一化向多样化

转变。另外，教师也可以从逆向思维的角度出发来训练学生思

考问题的能动性。如把50M跑改为8秒钟跑(即8秒钟能跑几

米);一分钟跳绳改为看谁先跳到120次……久而久之学生也学

会了用反面的角度来看待问题。

上述是我对本校学生体质分析及一些提高学生体质的几点

想法，如何切实有效地来提高小学生的体质健康或许不是通过

某一途径可以完全解决的，克服各种制约因素，全面推进素质

教育对我们每一个教育工作者来说将是任重道远的。期待社会、

学校、家庭共同来关注孩子的身体健康，促进我们下一代的茁

壮成长。

小学生体质健康数据分析报告篇2

为了全面贯彻XXX提出的“黉舍教育要树立健康第一的

指导思想，切实加强体育工作”的精神，促进学生更主动、更

主动参与体育磨炼，提高体质健康水平，进一步落实教育部、

XXX联合下发的《学生体质健康标准》(以下简称《标准》)

的要求及XXX关于《标准》的具体安排，以“为了每一位学

生的健康”为主题的“学生体质健康检测中心”，结合《标准》

实施办法的具体要求及黉舍实际状况举行了主动准备，于

2013年10月，先后对学生举行了体质测试工作，到达了预期

的目的，取得了肯定的有益经验。一、分析对象：

按照《学生体质健康标准》测试要求，对在校407名学生

进行测试，将所测得的有效数据进行统计分析。

二、测试方法：依照《学生体质健康标准》解读中的方法

进行测试一二年级：身高、体重、视力、50米、坐位体前屈、

一分钟跳绳。

三四年级：身高、体重、视力、50米、坐位体前屈、一

分钟跳绳、一分钟仰卧起坐。五六年级：身高、体重、视力、

50米、坐位体前屈、一分钟跳绳、一分钟仰卧起坐、肺活量。

为了保证测试工作的质量，使测试工作与体育课讲授及学