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四年级下册数学北师大版：买文具-教学设计

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教学内容

四年级下册数学北师大版《买文具》一课，主要涉及以下内容：

1.学习元、角、分的认识和换算关系。

2.学习使用元、角、分进行简单的加减法运算。

3.学习解决实际生活中的购物问题，如计算总价、找零等。

4.通过实例了解购物过程中的货币使用和计算方法。

本节课将引导学生认识元、角、分，掌握基本的货币换算和运算方法，培养学生解决实际问题的能力。

核心素养目标

1.数感：通过元、角、分的认识，发展学生的数感，提高其对货币单位大小的感知和运用能力。

2.应用意识：培养学生将数学知识应用于解决实际生活中的购物问题，增强数学的应用意识。

3.逻辑思维：通过货币换算和计算，锻炼学生的逻辑思维能力，提高分析问题和解决问题的能力。

4.自主探究：鼓励学生在课堂实践中自主探索，发现和总结货币运算的规律，培养自主学习能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.掌握元、角、分之间的换算关系。

2.能熟练进行元、角、分的加减法运算。

3.学会解决实际购物中的货币计算问题。

难点：

1.元、角、分换算中的进位和退位问题。

2.理解购物过程中总价计算和找零的方法。

解决办法：

1.使用实物货币模型或图示，直观展示元、角、分之间的关系，帮助学生形象理解换算过程。

2.通过课堂练习和游戏，让学生在操作中熟悉元、角、分的加减法运算，特别是进位和退位的处理。

3.设计模拟购物情境，让学生扮演买家和卖家，实际操作货币计算，加深对购物过程中计算的理解。

4.老师在旁指导，及时纠正错误，提供反馈，帮助学生掌握正确的计算方法和解题思路。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《四年级下册数学北师大版》教材，以便跟随课堂进度学习。

2.辅助材料：准备与元、角、分换算及购物计算相关的PPT或黑板板书，以及一些实际货币图片或模型。

3.实验器材：无需特殊实验器材，但准备足够的练习题和购物场景道具（如模拟货币、购物小票等）。

4.教室布置：合理安排座位，以便学生分组讨论和互动，同时确保教室环境整洁、安静。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一些常见的文具用品，如铅笔、橡皮、尺子等，询问学生这些物品的价格，引导学生关注货币单位。

-回顾旧知：复习之前学过的元、角、分的基本概念，以及加减法运算。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：介绍元、角、分之间的换算关系，强调1元=10角，1角=10分。

-举例说明：通过具体例子，如购买一支铅笔需要5元2角，解释如何将元、角、分进行换算和加减运算。

-互动探究：让学生分组，每组用模拟货币进行购物游戏，体验货币换算和计算总价的过程。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：发放练习题，让学生独立完成元、角、分的换算练习和购物计算题目。

-教师指导：在学生练习过程中，巡回指导，解答学生的疑问，纠正错误，确保学生掌握正确的计算方法。

4.应用拓展（约10分钟）

-学生活动：设计一个小型市场，学生扮演买家和卖家，使用模拟货币进行交易，练习找零和计算总价。

-教师指导：观察学生的交易过程，提供必要的帮助和反馈，鼓励学生使用正确的计算策略。

5.总结反馈（约5分钟）

-总结本节课学到的知识，强调元、角、分换算的重要性。

-鼓励学生分享在购物游戏中的体验和学习心得。

-布置家庭作业，巩固所学内容。

6.课后延伸（不在课堂时间内，但作为教学过程的一部分）

-鼓励学生在家庭中尝试使用真实货币进行购物，记录购物过程中的计算过程，下节课分享经验。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-货币知识背景：介绍货币的起源、发展历史以及不同国家的货币体系，帮助学生了解货币的演变过程。

-生活中的数学：收集生活中常见的购物场景，如超市购物、市场买菜等，让学生观察并记录价格标签上的元、角、分表示方式。

-货币换算练习：设计一系列元、角、分换算的练习题，包括填空、选择、应用题等，以巩固学生的换算能力。

-购物预算规划：让学生尝试制定一个小额购物预算，学习如何在有限的预算内合理分配购买物品的费用。

2.拓展建议：

-观察记录：鼓励学生在家庭或超市等场所观察物品价格，记录下不同物品的元、角、分表示，并尝试进行换算。

-模拟购物游戏：组织学生进行模拟购物游戏，使用真实货币或模拟货币，让学生在实际操作中学习货币的加减运算和找零技巧。

-家庭实践：建议家长参与，与学生一起进行家庭购物，让学生参与支付和计算过程，提高实际应用能力。

-数学日记：鼓励学生写数学日记，记录在日常生活中遇到的数学问题，特别是与货币相关的计算，分享解决问题的过程和感受。

-小组研究：组织学生分组研