第3章 第2节 发生在肺内的气体交换2023-2024学年七年级下册生物同步配套教学设计（人教版）.docx

第3章第2节发生在肺内的气体交换2023-2024学年七年级下册生物同步配套教学设计（人教版）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第3章第2节发生在肺内的气体交换2023-2024学年七年级下册生物同步配套教学设计（人教版）

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容是“第3章第2节发生在肺内的气体交换”，主要涉及肺泡与血液之间的气体交换过程，包括气体的扩散作用、肺泡内气体交换的特点以及气体交换的意义。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的内容与七年级下册生物第3章第1节“呼吸道的组成和功能”密切相关，学生在前一节课已学习了呼吸道的组成和功能，了解了气体进入肺部的过程。在此基础上，本节课将深入探讨气体在肺内的交换过程，帮助学生建立完整的呼吸生理知识体系。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生的科学思维和实践能力。通过学习发生在肺内的气体交换，学生将能够理解气体扩散的原理，并能够运用这一原理解释生活中的相关现象。同时，通过观察和实验，学生将培养观察数据、分析问题和解决问题的能力。此外，本节课还注重培养学生的健康意识，通过了解气体交换在呼吸过程中的重要性，激发学生对健康生活方式的关注和追求。

学习者分析

1.学生已经掌握了呼吸系统的基本结构，包括呼吸道的组成和功能，以及肺的结构特点。他们对呼吸过程有了初步的了解，知道呼吸包括吸气和呼气两个阶段。

2.学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对探索人体内部的生理过程通常表现出浓厚兴趣，尤其是通过实验和观察来理解抽象的生理现象。

-七年级学生的抽象思维能力正在发展，他们能够通过模型、图表和实验来理解复杂的生物概念。

-学生在学习风格上存在差异，有的学生喜欢通过动手操作来学习，有的学生则更倾向于通过阅读和讨论来理解知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-气体扩散原理的理解可能对学生来说比较抽象，需要通过具体的实验和实例来辅助理解。

-学生可能难以将气体交换过程与实际生活中的健康问题联系起来，需要教师的引导和实际案例分析。

-学生可能对实验操作不够熟悉，需要教师提供明确的指导和支持，以确保实验的准确性和安全性。

教学方法与手段

1.教学方法：

-采用讲授法介绍气体交换的原理和过程，确保学生理解基本概念。

-运用讨论法引导学生探讨气体交换与人体健康的关系，激发学生的思考。

-使用实验法让学生通过实际操作观察气体交换现象，增强学生的实践能力。

2.教学手段：

-利用多媒体设备展示肺内气体交换的动画，帮助学生形象地理解气体交换过程。

-使用教学软件模拟气体扩散实验，让学生在虚拟环境中观察实验结果。

-结合实物模型，如肺模型，帮助学生直观地理解肺的结构和功能。

教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布关于“发生在肺内的气体交换”的预习资料，包括相关章节的阅读材料和简单气体交换原理的动画视频。

-设计预习问题：设计问题如“气体交换是如何进行的？”“肺泡与血液之间的气体交换有何特点？”等，引导学生思考。

-监控预习进度：通过在线平台的预习任务提交功能，监控学生的预习进度和成果。

-学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据预习要求，阅读相关材料，观看视频，初步了解气体交换的基本概念。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录下自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记或思维导图等成果提交至在线平台。

-教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立思考能力。

-信息技术手段：利用在线平台，提高预习效率和监控效果。

-作用与目的：

-帮助学生提前构建气体交换的知识框架，为课堂学习打下基础。

2.课中强化技能

-教师活动：

-导入新课：通过展示肺部模型和气体交换过程的动画，引出本节课的主题。

-讲解知识点：详细讲解气体交换的原理，包括气体扩散的物理原理和肺泡与血液间的气体交换过程。

-组织课堂活动：组织学生进行小组讨论，探讨气体交换与人体健康的关系，如氧气对细胞的作用。

-解答疑问：对学生提出的问题进行解答，确保学生对气体交换的理解。

-学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考气体交换的原理及其在生活中的应用。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，通过合作学习深化理解。

-提问与讨论：学生勇于提出问题，并与同学讨论，共同寻找答案。

-教学方法/手段/资源：

-讲授法：清晰讲解气体交换原理，突出重点和难点。

-实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中理解气体交换的重要性。

-合作学习法：促进学生之间的交流和合作，共同解决问