2023一年级数学上册 1 准备课《比多少》说课稿 新人教版.docxVIP

2023一年级数学上册1准备课《比多少》说课稿新人教版

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教学内容

本节课为人教版一年级数学上册第一课时《准备课》，主要内容是《比多少》。通过本节课的学习，学生需要掌握比较两个物体数量多少的方法，能够分辨出哪个物体多，哪个物体少，并能够用语言表达出来。

教学目标：

1.让学生通过观察、操作、交流等活动，掌握比较两个物体数量多少的方法。

2.培养学生的观察能力、动手操作能力和语言表达能力。

3.培养学生合作学习的习惯，提高学生的学习兴趣。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的数学核心素养，主要包括：

1.逻辑推理：通过观察和操作，学生能够理解比较两个物体数量多少的方法，并能够运用这一方法进行简单的逻辑推理。

2.数据处理：学生能够通过实际操作，对数据进行简单的处理和比较，从而得出合理的结论。

3.数学语言：学生能够用准确的数学语言描述两个物体数量的多少，培养学生的数学表达能力。

4.问题解决：学生能够将所学的比较方法应用于实际问题中，解决生活中的简单问题，提高学生应用数学知识解决问题的能力。

5.合作交流：在小组活动中，学生能够与同伴积极交流，共同完成任务，培养学生的团队合作意识和交流能力。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：大部分一年级学生在生活中已经有过比较经验，比如比较苹果和橙子的多少，但他们可能还没有正式学习过比较的方法和技巧。此外，学生可能已经接触过简单的数学符号和语言，如“加号”和“等于”。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：一年级学生对新事物充满好奇，喜欢通过游戏和动手操作来学习。他们在认知上正处于形象思维向逻辑思维过渡的阶段，因此需要通过具体的形象和实际操作来理解抽象的概念。在学习能力上，学生可能在数的认知和简单的运算上有不同的水平，有的学生可能已经能够数数和进行简单的加减运算，而有的学生可能还在初步认识数字的阶段。

3.学生可能遇到的困难和挑战：对于一年级学生来说，比较两个物体数量多少是一个新的学习内容，他们可能不熟悉如何系统地进行比较，也不清楚如何用数学语言来描述比较的结果。此外，学生可能在理解“比多少”的抽象概念上有困难，需要通过大量的实例和实践来逐步掌握。此外，学生在合作交流中可能遇到沟通不畅、分工不明确等问题，需要老师在课堂上进行引导和帮助。

教学方法与手段

教学方法：

1.游戏化教学法：通过设计有趣的数学游戏，让学生在游戏中自然地接触和理解比较的概念，激发学生的学习兴趣和主动性。例如，可以设计一个“比多少”的游戏，让学生通过观察和操作来比较不同物品的数量。

2.情境教学法：通过创设真实的生活情境，让学生在解决问题的过程中自然地运用比较的方法。例如，可以设计一个关于购物的情境，让学生比较不同商品的数量，并做出选择。

3.合作学习法：通过小组合作的方式，让学生在讨论和交流中共同解决问题，培养学生的团队合作意识和交流能力。例如，可以让学生分组进行比较任务，然后分享他们的比较方法和结果。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体设备展示图片、视频等丰富的教学资源，帮助学生直观地理解比较的概念。例如，可以通过展示不同数量的物品图片，让学生观察和比较。

2.互动式教学软件：运用互动式教学软件，让学生在虚拟环境中进行比较操作，提供即时反馈，增强学生的学习体验。例如，可以使用教学软件设计一个比较游戏，让学生在游戏中进行比较练习。

3.实物教具：使用实物教具，如小球、卡片等，让学生亲手操作，增强学生的直观感知和动手能力。例如，可以让学生使用小球来代表不同的数量，进行实际的比较操作。

4.电子白板：利用电子白板，老师可以随时书写、修改和展示学生的比较结果，促进学生的思考和讨论。例如，老师可以在电子白板上展示学生的比较方法，让学生进行评价和修改。

5.在线学习平台：利用在线学习平台，为学生提供丰富的学习资源和练习题，让学生在课后进行自主学习和巩固。例如，可以为学生提供在线比较练习题，让学生自主完成并进行即时反馈。

教学流程

1.导入（5分钟）

课程开始前，老师可以通过一个简单的谜语或故事来吸引学生的注意力，引出比较的主题。例如，老师可以讲述一个关于两只小猴比较苹果数量的故事，激发学生对比较的兴趣。同时，老师可以引导学生回顾已知的数学知识，如数字的认识和简单的加减法，为新课的学习做好铺垫。

2.基本概念学习（10分钟）

在这一环节，老师可以通过展示图片、实物教具等，向学生介绍比较的概念，让学生初步理解比较的意义。例如，老师可以出示两组不同数量的苹果，让学生观察并说出哪组苹果多，哪组苹果少。在学生掌握基本概念后，老师可以引导学生用语言表达比较的结果，如“第一组苹果比第二组多”。

3.游戏化教学（10分钟）

为了让学