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语文部编版三年级下册
第3课《荷花》第二课时教学设计
课题3.荷花单元第一单元学科语文年级三年级
一、文化自信：阅读课文，体会传统文化孕育的爱国主义情感。
二、语言运用：正确、流利、有感情地朗读课文。
学习
三、思维能力：作者从哪几方面描写荷花的？了解作者描写荷花的方法。
目标
四、审美创造：通过对文中优美词语的理解，体会荷花各种姿态的美，培养学生对大自然的
热爱。
重点作者从哪几方面描写荷花的？了解作者描写荷花的方法。
难点通过对文中优美词语的理解，体会荷花各种姿态的美，培养学生对大自然的热爱。
教学过程
教学环节教师活动学生活动设计意图
导入新课1.复习导入：本节课通过复习
通过上节课的预习，请你说说作者是从哪几个上节课对课文的
方面来描写荷花的？初步理解导入新
作者从荷花的香味、姿态、颜色等方面生动形指名回答课。
象地写出了荷花的美。
你们知道作者是怎样描写荷花的吗？接下来
我们一起走进课文，一起来学习。
2.板书课题：3.荷花齐读课题
讲授新课一、课文赏析《荷花》这篇课
（一）自由读第1自然段，说一说：是什么吸文描写了夏日公
引“我”去看荷花？
园里一池荷花盛
1.思考：“我”为什么去观赏荷花？
开时的情景，以
一进门就闻到一阵清香
及“我”沉浸在
2.这段在文中有什么作用？
此景中，与荷花
点明主题，交代起因，引出下文。
融为一体的感
（二）自由读第2-3自然段，说一说：荷花的
受。作者以丰富
形状和姿态是怎样的？
的想象力，描写
出示第2自然段
了荷花的清新美
1.出示句子让学生分析
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