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小学数学四年级上册教学计划（通用9篇）

小学数学四年级上册教学计划篇1

一、教材分析：

本册教材包括的内容有：万以上数的认识，计算器，三位数乘位

数，除数是两位数的除法，平行和相交，统计的有关知识。

1、数与代数包括两位数除法、认数、使用计算器。本册的除法教

学是在学生学习除数是一位数，商两位数的基础上继续学习除数是两

位数，商两位数的口算、笔算除法，进一步理解除法的意义，提高计

算能力。，会用综合算式解答简单的两步应用题。让学生灵活掌握并

能进行简单运算。认识亿以内数的大小，知道亿以内数的读写方法，

培养学生的数感。

2、几何知识包平行与相交。继续发展学生的空间观念，教学两条

直线间的关系平行和相交，并通过联系与对比，使学生弄清图形间的

关系和区别，发展了空间观念并学会从不同的方向去观察物体，使学

生体会到几何图形的位置变化和转化是有规律的。

3、统计知识：能根据现成的记录单绘制成简单的统计表，并从统

计表中发现问题；认识简单的条形统计图，并能从统计图中获取有用

的信息，解决实际问题，进一步培养学生的统计观念。

4、解决问题：已经不是单纯的解答应用题，而是根据题中给出的

已知条件，选择有用的已知条件解决问题，其中要求学生认真分析，

已知条件与问题间的关系，先列表分析，在选择正确的解题方法，达

到解决实际问题的目的。

二、学生情况分析：

四年级两个班共有学生59人，大部分同学勤学好问，活泼好动，

喜欢动脑思考，表现欲较强，对基础知识掌握比较扎实，具有了基本

的口算、笔算和解决实际问题的能力。他们上课能够积极动脑思考，

敢于创新，积极发表自己的见解，表现特别突出。优秀生上课能专心

听讲，敢于提出问题，合作意识较强，学习态度比较认真，有了一定

的自学能力。他们不仅自己学习好，而且乐于帮助学习有困难的同学，

起到了小老师的作用，他们的思维敏捷，对问题有独到的见解，对这

部分同学应该加强辅导，进一步开发他们的想象力和创造力，激发他

们的兴趣，开阔他们的视野，使其解决问题的能力，思维能力更上一

层楼。还有少部分同学成绩偏差，成为学习困难生，这些同学在学习

时处于消极接受，被动理解的状态，难以融入课堂，体会不到学习的

乐趣，他们不善于观察、分析、思考问题，久而久之对学习失去信心

与兴趣。还有大部分同学学习目的明确，学习态度端正，成绩良好，

针对上述情况，本学期应加强学生的学习习惯教育，并抓注学生的个

性特点，因材施教，分层管理，在做好优生优培和学习困难生转化的

基础上，抓两头带中间，让学生在原有的基础上都有不同程度的提高，

从而做到大面积提高教育教学质量。

三、教学目标：

1、认识计数单位“十万”“百万”“千万”“亿”，初步掌握十

进制计数法，会根据数级读、写亿以内的数，会用四舍五入法求近似

数。

2、认识、会使用计算器。

3、使学生掌握整十数除整十数、整百整十数，两位数除三位数的

口算、笔算方法，并会判断商的位数。能够比较熟练地笔算除数是两

位数的除法，掌握乘、除法的验算方法，养成验算的习惯。

4、知道线段、直线、射线的联系与区别。

5、使学生掌握四则混合运算顺序，能够比较熟练地计算一般的两

步式题，会使用小括号，能用综合算式解答两步应用题。

6、使学生掌握加法和乘法的运算定律，会应用它们进行一些简便

运算，进一步提高整数口算、笔算的熟练程度。

7、能初步认识简单的数据整理的方法，以及简单的统计图表。

8、进一步培养学生检验的习惯，进行爱国主义教育，爱社会主义

教育和唯物辩证观点的教育。

四、教学措施：

1、切实加强基础知识和基本技能的教学，重视在学生已有知识

和生活经验中学习和理解教学。概念教学要联系实际，加强探索性，

让学生在体验过程中加深对知识的理解。

2、加强用字母表示数的教学，使学生形成初步的代数的意识。

用符号表示数和数量关系，是代数的一个基本特征，同时也是学

生由算术思维身代数思维转变的开端。在具体教学中，教师要创设问

题情境，引导学生在解决现实问题的过程中，促进概念的形成。

3、重视引导学生自主探索，培养学生的创新意识和学习数学的

兴趣。重视培养学生的应用意识和实践能力。

4、创新的用好教材，做教材再开发的智者。

情境串带动问题串是青岛版教材的一大亮点，同时也给教师提出

更高的