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人教版(2019)必修第二册Unit5MusicListeningandTalking教案
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授课教师
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授课地点
教具
教学内容
人教版(2019)必修第二册Unit5MusicListeningandTalking教案
本章节主要围绕音乐这一主题,内容包括:
1.听力练习:通过听歌曲和对话,提高学生对英语听力理解能力,学习音乐相关的词汇和表达。
2.词汇学习:学习与音乐相关的词汇,如genre(流派)、instruments(乐器)、performance(表演)等。
3.对话练习:通过角色扮演和讨论,让学生学会如何用英语谈论音乐喜好和经历。
4.语法点拨:讲解与音乐相关的语法知识,如现在完成时态的运用。
具体内容涉及教材Unit5Music的ListeningandTalking部分,包括以下内容:
-听力材料:两段对话,一段关于音乐喜好,一段关于音乐经历。
-词汇表:列出与音乐相关的词汇,如genre、instruments、performance等。
-对话练习:编写两个场景,让学生模拟对话,谈论音乐喜好和经历。
-语法讲解:介绍现在完成时态的用法,并结合对话内容进行练习。
核心素养目标
1.语言能力:通过听力和对话练习,提升学生理解和表达音乐主题的英语能力,增强对英语语音、语调和节奏的感知能力。
2.文化意识:培养学生对中外音乐文化的理解和尊重,通过音乐话题的学习,增进对文化差异的认识。
3.思维品质:鼓励学生在讨论和角色扮演中,运用批判性思维分析和评价音乐作品,形成自己的观点和见解。
4.学习能力:培养学生自主学习能力,通过词汇学习和语法点拨,使学生能够独立探索和掌握新的语言知识。
学情分析
本节课面向的是高中阶段的学生,他们具备以下特点:
1.知识层面:学生已具备一定的英语基础,能够理解和运用基本的英语语法和词汇。在音乐主题上,他们对一些基本的英语音乐词汇和表达有一定的了解,但可能对更专业的音乐术语较为陌生。
2.能力层面:学生的听力理解能力、口语表达能力和语法运用能力已有一定基础,但可能在听懂复杂语速和口音、准确表达个人观点、熟练运用特定语法结构方面存在不足。
3.素质方面:学生对音乐的兴趣和热情程度不同,部分学生对音乐有较深的学习和了解,而另一部分学生可能对此较为陌生。
4.行为习惯:学生在课堂上普遍能够遵守纪律,但可能在参与讨论和互动时表现得不够积极,需要更多的激励和引导。
5.对课程学习的影响:学生对音乐主题的兴趣会影响他们的学习动力。如果学生对音乐有浓厚的兴趣,他们更容易投入学习,反之则可能表现出被动学习的态度。因此,本节课需要设计有趣且互动性强的活动,以激发学生的学习兴趣,提高他们的参与度和学习效果。
教学资源
-软硬件资源:多媒体教室、音响设备、投影仪
-课程平台:学校英语学习管理系统
-信息化资源:英语学习软件(如英语听力训练软件)、音乐相关英语学习网站
-教学手段:音频播放、PPT展示、实物乐器展示、角色扮演道具
教学过程设计
1.导入新课(5分钟)
目标:引起学生对音乐话题的兴趣,激发其探索欲望。
过程:
-开场提问:“你们喜欢听音乐吗?音乐对你们的生活有什么意义?”
-播放一段流行音乐或经典音乐,让学生初步感受音乐的韵律和情感。
-简短介绍本节课将要学习的音乐主题,包括音乐类型、乐器和音乐欣赏等,为接下来的学习打下基础。
2.音乐基础知识讲解(10分钟)
目标:让学生了解音乐的基本概念、组成部分和特点。
过程:
-讲解音乐的定义,包括音乐的主要元素如旋律、节奏、和声等。
-介绍不同类型的音乐流派,如流行、古典、摇滚、爵士等,使用图片和示例音乐片段帮助学生理解。
-通过具体音乐作品,让学生了解音乐的基本结构,如前奏、副歌、桥段等。
3.音乐案例分析(20分钟)
目标:通过具体音乐作品,让学生深入了解音乐的特性和重要性。
过程:
-选择几首具有代表性的音乐作品进行分析,包括歌曲和器乐作品。
-详细介绍每首作品的背景、风格特点和音乐元素的应用,让学生全面了解音乐的多样性。
-引导学生思考这些作品在情感表达、文化传递等方面的作用,以及如何通过音乐理解不同文化。
4.学生小组讨论(10分钟)
目标:培养学生的合作能力和音乐鉴赏能力。
过程:
-将学生分成若干小组,每组选择一个音乐流派或音乐作品进行深入讨论。
-小组内讨论该流派或作品的特点、影响以及个人的感受和认识。
-每组选出一名代表,准备向全班展示讨论成果。
5.课堂展示与点评(15分钟)
目标:锻炼学生的表达能力,同时加深全班对音乐的理解和欣赏。
过程:
-各组代表依次上台展示讨论成果,包括
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