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2023三年级数学上册6多位数乘一位数2笔算乘法第8课时解决问题(3)配套教案新人教版
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
教材分析
本节课为人教版三年级数学上册第六单元“多位数乘一位数”的笔算乘法第8课时,主要内容是解决问题(3)。本节课是在学生掌握了笔算乘法的基础上进行学习的,通过解决实际问题,让学生进一步理解和掌握多位数乘一位数的笔算方法,提高学生的计算能力和解决问题的能力。
本节课的学习目标包括:
1.让学生能够理解问题,并能够正确列出多位数乘一位数的算式。
2.让学生掌握多位数乘一位数的笔算方法,并能够正确进行计算。
3.让学生能够通过解决实际问题,提高自己的计算能力和解决问题的能力。
教学重点是让学生能够正确列出算式并熟练进行计算。教学难点是让学生能够理解问题,并能够正确列出算式进行计算。
核心素养目标
本节课旨在培养学生的数学核心素养,主要包括:
1.逻辑推理:让学生能够通过实例和问题,理解并掌握多位数乘一位数的笔算方法,能够运用逻辑推理能力,解决实际问题。
2.数学建模:让学生能够从实际问题中提取关键信息,建立数学模型,通过笔算方法求解,培养学生的数学建模能力。
3.数学思维:通过解决实际问题,培养学生的数学思维能力,让学生能够运用所学的笔算方法,进行多位数乘一位数的计算,提高学生的数学思维品质。
4.数学交流:在课堂上,鼓励学生与他人交流自己的想法和计算过程,培养学生的数学交流能力,提高学生合作解决问题的能力。
学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识:在学习本节课之前,学生已经学习了整数的加减乘除运算,掌握了一位数乘一位数的笔算方法,能够进行简单的数学计算。同时,学生也具备了一定的观察能力和逻辑思维能力,能够从实际问题中提取关键信息,理解数学概念。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格:对于三年级的学生来说,数学课程中的实际问题解决环节能够激发他们的学习兴趣。学生在学习过程中,倾向于通过实际操作和动手实践来理解和掌握知识。在学习能力方面,学生具备一定的自主学习能力和合作学习能力,能够主动参与课堂讨论和问题解决。在学习风格上,学生喜欢直观、生动的课堂教学,对于图像和实例较为敏感。
3.学生可能遇到的困难和挑战:在学习本节课的过程中,学生可能遇到的困难和挑战包括:多位数乘一位数的笔算方法的掌握,特别是对于较大的数进行乘法运算时,容易出错;对于实际问题,如何正确提取关键信息,建立数学模型,列出算式进行计算,这也是学生需要克服的困难。此外,学生在解决实际问题时,可能存在思路不清晰、计算方法不当等问题,需要老师在课堂上进行引导和解答。
教学方法与手段
1.教学方法
本节课的教学方法主要包括:
讲授法:老师在课堂上对多位数乘一位数的笔算方法进行讲解,让学生能够理解和掌握基本的计算方法。
讨论法:老师组织学生进行小组讨论,让学生分享自己的计算方法和解题思路,培养学生的合作意识和解决问题的能力。
实践法:老师引导学生动手实践,通过列竖式和实际问题计算,让学生加深对多位数乘一位数笔算方法的理解。
2.教学手段
本节课的教学手段主要包括:
多媒体设备:老师利用多媒体课件,生动形象地展示多位数乘一位数的笔算过程,帮助学生直观地理解计算方法。
教学软件:老师运用教学软件,进行实时讲解和互动,提高课堂教学的效率和学生的学习兴趣。
实例和图片:老师通过具体的实例和图片,让学生更好地理解和应用多位数乘一位数的笔算方法。
小组合作学习:老师组织学生进行小组合作学习,让学生在讨论和实践中,提高自己的计算能力和解决问题的能力。
教学流程
1.课前准备(5分钟)
(1)老师准备多媒体课件和教学软件,确保教学设备正常运行。
(2)学生复习一位数乘一位数的笔算方法,为多位数乘一位数的学习做好铺垫。
2.课堂导入(5分钟)
(1)老师通过多媒体课件展示一个实际问题,引发学生思考,激发学习兴趣。
例如:小明有325个奥特曼卡片,他想把它们平均分给他的5个朋友,每个朋友能分到多少个奥特曼卡片?
(2)老师引导学生列出算式325×5,并思考如何进行计算。
3.笔算方法讲解与实践(15分钟)
(1)老师讲解多位数乘一位数的笔算方法,重点讲解竖式计算的步骤和注意事项。
例如:从个位开始,用5去乘325的每一位数,把乘积写在相应的位置,然后相加。
(2)学生在练习本上跟随老师一起列竖式计算,老师巡回指导,解答学生的疑问。
(3)老师选取几个典型的错误案例,进行分析讲解,帮助学生避免错误。
4.解决问题(10分钟)
(1)老师提出一个问题,让学生独立思考并解决问题。
例如:妈妈买了2345千克苹果,打算把这些苹果分成6份,每份有多少千克?
(2)学生列出算式2345×6,并运用所学笔算方法进行计算
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