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1学习伴我成长(教学设计）-部编版道德与法治三年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

1学习伴我成长(教学设计）-部编版道德与法治三年级上册

课程基本信息

1.课程名称：部编版道德与法治三年级上册《学习伴我成长》

2.教学年级和班级：三年级（1）班

3.授课时间：2022年11月15日上午第3节课

4.教学时数：1课时

本节课以部编版道德与法治三年级上册《学习伴我成长》为主题，旨在帮助学生树立正确的学习观念，培养良好的学习习惯，提高学习效率。通过讲解课本内容，引导学生认识到学习的重要性，激发他们的学习兴趣，为未来的学习生活打下坚实基础。

核心素养目标

1.培养学生的自主学习能力，通过课堂讨论和实践操作，使学生能够主动探索学习的方法和技巧，提升学习效率。

2.增强学生的法治意识，通过案例分析，让学生理解学习与法律规范的关系，树立守法和遵规的学习态度。

3.发展学生的批判性思维，鼓励学生在学习过程中提出问题、解决问题，培养独立思考和创新能力。

教学难点与重点

1.教学重点

-树立正确的学习态度：通过讲解课本中“学习的重要性”一节，强调学习对个人成长的意义，让学生认识到学习是伴随终身的活动，是个人发展的基石。

-培养良好的学习习惯：结合课本实例，如“制定学习计划”、“合理安排时间”等内容，指导学生如何制定可行的学习计划，提高学习效率。

-学习方法的选择：通过课本中“不同的学习方式”部分，引导学生了解并尝试适合自己的学习方法，如归纳总结、做笔记、讨论交流等。

2.教学难点

-学习动机的激发：难点在于如何让学生真正理解学习的内在价值，从而激发他们的学习兴趣。可以通过设计课堂活动，如小组竞赛、分享成功学习经验等，让学生在实践中体验学习的乐趣。

-学习策略的应用：难点在于如何让学生学会并运用有效的学习策略。例如，在讲解“如何提高记忆力”时，可以结合具体的学习场景，如记忆单词、公式等，引导学生尝试分散学习、联想记忆等策略。

-自我管理的培养：难点在于如何帮助学生建立自我管理的意识和方法。例如，在讲解“合理安排时间”时，可以让学生制定个人的学习时间表，并在实际操作中指导他们如何调整和优化时间分配，以养成良好的时间管理习惯。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解课本中的核心概念和案例，帮助学生理解学习的重要性和方法。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，分享学习经验和方法，促进互相学习和思考。

3.情景模拟法：设计学习情景，让学生模拟实际学习过程，体验学习策略的应用。

教学手段：

1.多媒体演示：使用PPT展示学习方法和案例分析，增强视觉效果，提高信息传递效率。

2.教学软件应用：利用教学软件进行互动练习，帮助学生巩固所学知识，提供即时反馈。

3.网络资源：引导学生利用网络资源进行自主学习，拓宽学习渠道，提高学习兴趣。

教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-教师通过播放一段关于学习重要性的短片，激发学生的兴趣。

-提出问题：“你们觉得学习对我们的生活有什么影响？”让学生思考并简要分享自己的看法。

-引导学生关注本节课的主题《学习伴我成长》，预告课程内容。

2.讲授新课（用时20分钟）

-教师讲解学习的重要性，结合课本中的案例，让学生理解学习对个人成长的促进作用。

-通过互动讨论，引导学生分享自己的学习经验和方法，教师总结并强调良好的学习习惯。

-讲解学习方法的选择，举例说明不同的学习方式如何适应不同的学习需求。

-教师通过情景模拟，展示如何制定学习计划，并指导学生尝试制定自己的学习计划。

3.巩固练习（用时10分钟）

-学生分组讨论，根据所学内容，制定一个适合自己的学习计划。

-每组选代表分享学习计划，其他学生提出建议或疑问，教师给予点评和指导。

-教师提供一些练习题，让学生独立完成，检验对学习方法和策略的理解和应用。

4.师生互动环节（用时10分钟）

-教师提问：“你们认为如何才能保持学习的动力？”引导学生思考并分享。

-学生进行小组讨论，提出激发学习动力的方法，教师总结并强调关键点。

-教师设计一个学习策略应用的小游戏，如记忆挑战，让学生在实践中运用所学策略。

-学生展示游戏成果，教师点评并给予鼓励，强调学习策略的重要性。

5.课堂小结（用时5分钟）

-教师回顾本节课的主要内容，强调学习的意义、良好的学习习惯和学习策略的应用。

-学生分享自己的学习收获，教师总结并给予肯定。

-教师布置课后作业，要求学生根据课堂所学，制定一个长期的学习计划，并在下一节课分享。

整个教学过程注重学生的参与和互动，通过讨论、分享和实践，帮助学生理解和掌握学习的方法和策