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“互联网+少先队活动”调查分析报告
内容提要：随着互联网时代的到来，信息技术已经渗透生产生活各个方面，互联网
等信息技术手段应用于少先队活动是必然趋势，然而我国城乡差别较大，农村部分地区少先队工作还不够规范，存在着辅导员开展各项活动针对性不强，活动效果不够明显等弊病，在互联网环境下，加强少先队活动研究，规范少先队活动内容、活动方式、形成可预见的活动效果成为必然，加大少先队活动建设的顶层设计力度，注重科学化的活动设计，能够为广大辅导员提供可参考的案例，可以应用的学科资源，保证的活动时间，有可以检测的活动效果，使少先队活动落到实处。
关键词：互联网少先队活动资源建设
引言
习近平总书记在2014年5月30日与北京市海淀区民族小学座谈会讲话时指出：“少先队要坚持开展组织教育、自主教育、实践活动，更好为少年儿童培育和践行社会主义
核心价值观服务，把广大少年儿童团结好、教育好、带领好。”习近平总书记在会见中国少年先锋队第八次全国代表大会代表时指出，培养好少年儿童是一项战略任务，事关长远。要推广好少先队活动，建设少先队活动体系。网络是一个巨大的资源库，它全方位的资源开放，更新快，资源量大，图文、视频、微课、活动课例全面而新颖，很容易吸引学生的注意力，这为少先队活动资源建设提供了有力保证。利用这些活动资源、素材，很容易激发活动兴趣，活动中充分利用网络资源，提高活动效率。各学校网络教室的开通，智慧课堂进入学校，促进了教育均衡发展，特别是为少先队活动提供了资源支持，在网络环境下开展少先队活动有利于提高学生学习兴趣，有利于优化活动进程，增强实效性；有利于培养广大少先队员的创造精神和实践能力。互联网的应用，促使辅导员建构以活动为中心，努力为各项活动开展提供条件支持。网络环境下少先队活动，其学习功能、训练功能、实践功能、浏览应用功能得到有效发挥，才能达到预期的效果，基于网络环境下的少先队活动，需要加强学科资源建设，只有专业的才能更加适合学生的需要，适合辅导员指导少先队活动的开展，少先队活动才能取得长足的发展。
一、调查起因
少先队员通过活动，逐步树立正确的世界观、人生观和价值观，全面提高综合素质，现代信息技术的发展，为少先队活动提供了更为便捷和更加丰富的信息资源。把互联网、多媒体等用于少先队活动之中，弥补了传统活动方式的不足和活动资源不多的问题。近
1
2
年来互联网的使用，存在着辅导员经验不足，年轻的辅导员信息能力强，存在着活动经验不足、把控能力弱的现象，指导不到位，有经验的辅导员活动把控能力强，存在着利用信息技术能力差的现象，如何解决好问题，开展好活动，完成既定的教育的目标呢？这个现状促使我们不得不去开展互联网+少先队活动情况调查，来了解少先队活动中遇到的难题，提出利用互联网开展少先队活动的方法和途径，为少先队活动服务，使每个每个少先队员享受较优质的活动，完成活动的目标，促进少先队事业的稳步和谐发展。
二、调查内容
了解少先队活动实施中存有普遍性的问题；互联网在少先队活动中作用；互联网在少先队活动中存在问题与解决策略；信息技术与少先队活动、活动资源与课堂教学整合的方法等，构建符合当地实际的活动资源。
三、调查方法
通过对少先队员、辅导员、学校管理者开展问卷调查、座谈等方式进行有目的、有计划地搜集与少先队学科化建设的相关意见、建议，开展了多层次调研，建立QQ少先队教研群148632377，并建立微信联络平台。向全县辅导员征求意见、建议，利用问卷星向全国开展网络调查，回收调查表162份。有效意见70份并进行分析，形成原始资料为进一步分析提供事实依据，同时发现其存在的问题，研究找到解决的办法。
四、调查情况与分析
1、使用互联网开展活动调查情况
调查人数
经常使用
有时使用
不使用
162
84
49
29
从调查看，经常使用互联网（每周至少用一次）的辅导员占51.9%，而从不使用的17.9%，可见互联网在少先队活动中的使用不足。从运用看，平时很少使用，究其原因是因为一二年级学生用不好互联网，活动内容中与学习材料分散不集中，五六年级活动主要倾向于浏览新闻和利用qq互相聊天。
2、辅导员年龄结构
调查人数
30周岁以下
30-40周岁
40-50周岁
50-60周岁
162
52
79
31
0
辅导员年龄结构合理，青年教师居多，为基于互联网+开展少先队活动提供了便利。
2
3
适合利用学科化资源（教材）开展教学。
3、互联网资源使用情况
调查人数
活动案例
利用网络资源
引导学习
播放电影
162
83
95
75
162
从调查情况可以看出使用互联网的辅导员都能利用资源上课，但利用不足，活动拓展不足，不能放心让学生课后或者课前自主查找资料，究其原因，怕上网不学习，互联网环境不利于学生的身心健康，学
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