Unit 3 My School教学设计 2024-2025学年人教版英语七年级上册.docxVIP

Unit3MySchool教学设计2024-2025学年人教版英语七年级上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：Unit3MySchool

2.教学年级和班级：2024-2025学年人教版英语七年级（1）班

3.授课时间：2024年10月15日，星期四，第3节课

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

1.语言能力：通过学习本单元，学生能够运用本节课所学的词汇和句型描述自己的学校，提高用英语进行实际交流的能力。

2.文化意识：使学生了解不同国家的学校文化，增强跨文化交际意识。

3.思维品质：培养学生观察、分析、比较和归纳的能力，提高解决问题的思维能力。

4.学习能力：激发学生的学习兴趣，培养他们自主学习、合作学习和探究学习的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习了一些基本的英语问候语和日常用语。

-掌握了基础的英语语法结构，如一般现在时态。

-对学校相关的词汇有了初步的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对探索和学习新事物充满兴趣，尤其是通过游戏和互动活动。

-学生具备一定的听说读写能力，但表达和写作能力有待提高。

-学生偏好互动式学习，喜欢参与小组讨论和角色扮演活动。

-部分学生可能对英语发音和口语表达感到不自信。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-在使用新词汇和句型时可能感到困难，需要多次练习来加强记忆。

-在口语交流中可能会因为紧张而出现发音错误或语法错误。

-部分学生可能在理解文化差异方面存在障碍，需要教师的引导和解释。

-需要培养学生的学习自律性，以适应英语学习的长期性和持续性。

教学资源准备

1.教材：人教版英语七年级上册教材，确保每位学生都有。

2.辅助材料：准备与学校相关的图片，如教室、操场、图书馆等，以及学校介绍的短视频。

3.教学工具：PPT演示文稿，用于展示本节课重点词汇和句型。

4.教室布置：将学生分成小组，每组安排一名小组长，便于组织小组讨论和角色扮演活动。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师在教室前方展示一幅学校图片，邀请学生描述图片中的场景。

-学生自由发言，教师引导使用本单元的词汇，如“school,classroom,playground”等。

-教师提出问题：“Canyoutellmeaboutyourschool?”，激发学生对学校话题的兴趣。

2.讲授新课（15分钟）

-教师介绍本节课的学习目标，即使用“myschool”的句型描述学校。

-教师通过PPT展示学校相关的词汇和句型，并进行简单解释。

-教师演示如何使用这些词汇和句型来描述学校，如：“Myschoolisbig.Ithasalibraryandaplayground.”

-学生跟随教师朗读并模仿，确保发音正确。

3.巩固练习（10分钟）

-学生分成小组，每组根据教师提供的图片和提示，用英语描述自己的学校。

-每组选一名代表向全班展示他们的描述，其他学生注意听并给予反馈。

-教师选取几组进行点评，纠正发音和语法错误，强调重点句型和词汇。

4.课堂互动环节（10分钟）

-教师设计一个小游戏，如“快速问答”，学生轮流快速回答关于学校的问题。

-教师提出问题，如：“Whatcolorisyourschoolgate?”，学生迅速回答。

-教师通过游戏增加学生对学校话题的兴趣，并巩固词汇和句型的记忆。

5.总结环节（5分钟）

-教师邀请学生回顾本节课学习的内容，包括学校相关的词汇和句型。

-学生自由分享他们在课堂上的学习体会和收获。

-教师总结本节课的学习成果，并布置相关的课后作业，如写一篇关于自己学校的短文。

6.课堂提问与反馈（10分钟）

-教师针对本节课的内容进行提问，检查学生对新知识的理解和掌握。

-学生回答问题，教师给予即时反馈，鼓励正确回答，纠正错误。

-教师根据学生的反馈调整教学进度和方法，确保学生能够跟上课程。

7.创新环节（5分钟）

-教师设计一个小情景剧，让学生扮演不同的角色，如学生、老师、校长等，用英语描述学校的情况。

-学生在情景剧中实践使用本节课的词汇和句型，增强实际应用能力。

-教师观察学生的表现，并在结束后给予评价和建议。

整个教学过程注重师生互动，鼓励学生积极参与，通过不同的活动形式巩固新知识，同时培养学生的核心素养能力。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.语言能力提升：通过本节课的学习，学生能够熟练运用“myschool”的句型和学校相关的词汇描述自己的学校，如“myschoolis