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学校校园文化建设自查自评报告

学校校园文化建设自查自评报告

在日常生活及工作中，我们总要写作各种各样的文档，优美的文章总

会让人眼前一亮，能写出一篇好的文档,不仅仅是个人能力的体现，还有

可能会得到领导的赏识，甚至升职都有可能，可问题是很多人可能不那么

擅长于写作或者表达，那怎么办？那我们就走捷径,通过学习、借鉴别人

写得好的文笔，学以致用，我相信你自己自也可以写出优秀的文档，以下

是我为大家精心整理的学校校园文化建设自查自评报告，一起来看看吧!

学校校园文化建设自查自评报告1

为落实教育部《关于加强校园文化建设》文件精神，根据《福州三十

七中三年规划》，创建特色学校，提高办学品位，丰富办学内涵，促进教

师学生健康和谐发展，特制定此方案。一、校园文化建设理念

整合时代校园文化精华，构建健康和谐文化氛围，充实师生校园生活

内涵，提高学校的办学品位，推进素质教育深入发展。二、校园文化

建设的背景

1、校园文化建设的社会发展背景：文化在社会发展的过程中起着独

特的作用，各种文明成果均以文化来传递、延续。校园文化是一种特殊的

社会文化现象。它是以建设有中国特色的社会主义文化为根基，以学校文

化活动为主体，由全校师生员工共同创建的，它以良好的校风和校园精神

为标志，充满时代气息和校园特点的人文氛围。校园文化氛围一旦形成，

将产生巨大的能量，成为培育四有新人的重要手段和深化教育改革的强劲

动力。

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学校校园文化建设自查自评报告

2、校园文化建设的教育发展背景：校园文化作为一种环境教育力量，

其终极目标就在于创设一种氛围，以期陶冶学生情操，构建学生健康人格，

全面提高学生素质。它作为一种隐性课程，通过学校健康向上的精神因素

以及优美的物质环境所施加给学生的积极影响和感染、熏陶而实现教育的

目的，具有情境性、渗透性、持久性、暗示性、愉悦性等特点，对学生的

健康成长有着巨大的影响，是实施素质教育的重要载体，体现了学校内涵

发展的精神底蕴。

3、校园文化建设的学校历史背景：有近30年的办学历史，曾培养了

一批又一批的优秀毕业生，涌现出一大批优秀教育工作者；学校曾被评为

“福州市素质教育先进单位”、“福州市初中教育示范校”等市区先进集体，

有较高的社会信誉和较好的群众基础；已基本形成严谨的教风、勤奋的学

风、朴实的校风，铸造了“团结务实，和谐进取”的校园文化精神。这是

福州三十七中校园文化建设的历史根基和现实基础。三、校园文化建

设特色的构建思路

我们讲的校园文化是指以学校校园为地理环境圈，以社会文化为背景，

以师生为主体创建并共享的，以制度、环境、活动为载体，以文化的多学

科、多领域广泛交流及特有的生活交往为基本形态，具有时代特点和学校

特色的一种群体文化和精神氛围。为此我们构建的福州三十七中校园文化

将着力形成以下特色：

1、校园文化建设的内涵：贯彻“文化立校、科研兴校、质量强校”

的办学方针，整合学校管理思路、调整管理模式，完善学校规章制度，构

建健康和谐的校园制度文化；结合课程开发，以校园文化的视角设计活动

项目，激活校园文化活动，开发“团结务实，和谐进取”的校园精神文化；

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学校校园文化建设自查自评报告

净化、绿化、美化、优化校园环境，让学生在健康和谐的环境文化中，感

受美的氛围、接受美的熏陶、引导美的行为、得到美的升华，强化校园文

化在素质教育中的隐性教育功能。

2、校园文化建设的运行：以校园物质（环境）文化为校园文化建设

的基础，以校园精神文化为校园文化建设的核心，以校园制度文化为推进

校园文化建设的保证，以校园行为文化为校园文化建设的成果和外在表现。

3、校园文化建设的成果：通过校园文化建设，形成学校民主型的制

度文化、智能型的知识文化、素质型的心理文化、情感型的.审美文化、

开拓型的观念文化。以艺术节、科技节、体育节、健康周、校园网、各种

专项比赛、演讲、文章、多媒体软件、各种大型活动以及艺术特色校等为

平台，显现学校丰富多彩、充满生机的校园文化及其特色成果。着力体现

三个方面的教育功