小学三年级上册语文《搭船的鸟》教案(优秀6篇).pdfVIP

小学三年级上册语文《搭船的鸟》教案（优秀6篇）

《搭船的鸟》教学设计篇一

一、教学目标

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、正确认读本课生字，书写羽、翠两字。

3、学生反复诵读，对课文的思想内容及情感进行体验，交流。

4、感受人与动物和谐共处的美好境界，培养学生亲近自然，热爱自然的美好情感。

二、教学重点

认识翠鸟，感受大自然的美丽神奇。

三、教学方法

教师引导与学生自主学习相结合。

四、教学准备

课件、课文音频、翠鸟捕鱼视频

五、教学过程

（一）谈话导入

1、上节课我们讲到作者和妈妈坐船到外祖父家去，接下来我们一起搭上作者的船去看

看沿途的风景。

2、板书课题，齐读课题《搭船的鸟》

（二）初读课文，感受情感。

听朗读，思考问题：

我观察了哪些事物和场景？（生答）

雨天船上的场景、翠鸟的外貌，以及翠鸟捕鱼的样子。

（三）再读课文，深入体会

1、搭船的鸟是一只什么样的鸟？仔细阅读第2自然段，找出答案吧！

这是一只比鹦鹉还漂亮的鸟。

（教师随着学生的发言，随机点拨，指导有感情地朗读。）

2、课件出示第2自然段

课件出示翠鸟图，引导学生感受翠鸟的美丽，补充翠鸟的相关知识。

再次指名读，教师指导读出喜爱之情。

3、如果你看到这样一只小鸟立在船头，你会产生什么想法？引导学生读第3自然段的

问句。

4、那么翠鸟到底在干什么呢？（捕鱼）

5、翠鸟捕鱼的情形给你留下了什么印象？（动作敏捷）

6、课件出示第四自然段，从“一下子”，“没一会儿”“一口”体会翠鸟的动作敏捷。

7、观看翠鸟捕鱼的视频，更加具体的理解翠鸟的身手了得。

8、最后通过妈妈的介绍，我知道了那只鸟叫“翠鸟”。由此可见，大自然也是我们学习

知识的方法之一。师指导朗读第5自然段。

（四）扩展延伸

指导写作手法的运用

外貌描写动作描写

六、指导书写

1、观察生字“羽、翠”

2、教师指导书写，学生练习

七、作业布置

1、请写一个有关翠鸟的谜语，表达你对翠鸟的喜爱。

2、留心观察一种自己熟悉并喜爱的鸟，抓住它的外形、觅食栖息、飞行中的一个方面，

用一两段文字描述下来。

《搭船的鸟》教学设计篇二

教材解读

《搭船的鸟》是统编教科书三年级语文上册第五单元的课文，本单元是有关于习作的策

略单元，旨在让学生体会作者如何留心观察事物，从而指导学生仔细观察，把观察所得写下

来。本文以一个孩子的口吻写了他在大自然中观察、认识翠鸟的过程，我乘船去乡下外祖父

家时，无意中发现一只美丽的翠鸟，这次平常的探亲之旅，因为我留心周围事物并细致观察，

得以认识了一位可爱的新朋友，充分说明了留心观察的好处。

教学重难

通过朗读，交流感知作者观察的事物，学习作者的观察顺序和观察方法，体会观察的乐

趣，并进行场景观察练笔，初步学会生活场景描写。

教学目标

（一）在语境中识记搭、父、啦、鹦、鹉、悄6个生字，会写搭字。

（二）通过朗读，交流感知作者观察的事物，学习作者的观察顺序和观察方法，体会观

察的乐趣。

（三）场景观察练笔，初步学会生活场景描写。

教学活动

（一）观察篇章页，明确目标。

1·出示篇章页，朗读名人名言，说说自己的理解。

2明确·习作单元和学习目标。

（二）搭字入手，整体感知。

1读·题激趣，识写搭字。

2反馈·字词，整体感知。

（三）走进开头，听觉观察

1．梳理拟声词，体会打字的精准。

2．观察船夫摇撸，体会雨天船行的美好。

3．惬意朗读，总结观察方法：耳朵听。

（四）精读细品，视觉观察

1．查找关键词，说对小鸟的印象。这是一只怎样的小鸟？

2．圈画关键词，体会作者的细致观察。

3学习对·比，图片排序，学习观察顺序。

4真情朗·读，总结观察方法：眼睛看。

5引发思考·，过渡下文，体会观察乐趣。

（五）学以致用，说练细致

1观察·场景，说出细致。