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高中美术速写教案范文

教学目的：让学生了解根本的作画步骤，构图学问，美术术语的根本

含义

重点、难点、及措施：重点理解构图学问和美术术语的含义

教具：几何石膏、挂图

教学过程：

一、导入：举生活中的生动图片。

二、素描的含义;

1、用单色的点、线、面的结合表现物体的形体，色调明暗层次等造

型因素的绘画。

2、写生素描从内容上分为静物，动物，风景，人像及人体素描等。

3、工具可分为铅笔、炭笔、钢笔、毛笔、水墨、粉笔。

4、作画时间可分为长期素描，速写，默写。

5、从绘画传统的角度分为;中国传统的素描(白描)、西方写实传统的

素描。三、素描的表现语言

1、线条、色调。对于初学者，首先学会用线条表现形象，即学会用

线条打准轮廓及把握比例，透视关系等。

2、初学者留意表现形体的明暗和色调的深浅。

四、素描力量的凹凸取决于三个方面;

1、感觉力量

2、学问(透视学、解剖学、颜色学)

3、技巧：勤，练。

五、观看力量：在动笔作画之前，应当用足够的时间观看，讨论，分

析形象的特征。要坚持多看，多分析，不断深化熟悉和理解的程度，如观

看表现。

1、首先分出两大明暗体系。

2、用比拟的方法分出两大体系中不同色调的变化。

3、在比拟不同的色调时，要时刻留意形体构造的变化和四周环境的

关系及形面，在色调的处理上，有些地方要细腻严厉，有些地方要简练，

概括。

六、素描的要求：

1、物图得当。

2、造型精确。

3、质感空间感强。黑白的关系，近实远虚，近大远小。

七、素描考试指导：构图定整。构造明确。层次清楚，刻画深入，总

体感强，留意形象(局部)。

八、静物写生：

1、构图，上下左右均衡。

2、切点定形。

3、形体分析。

4、铺大调子。

5、深入刻画(整体-局部-整体的素描原则)。

6、整体调查。A、形体比例处理。B、形体色调表现。C、形体背景有

空间感

D、物体质感。

九、教师从总体上进展总结，让学生有一个系统的学问构造。

十、课后作业：让学生利用所学的学问，临摹一幅石膏素描。

高中美术速写教案2

一、教学背景分析

江苏省美术统考从20_年起加试速写科目，以人物速写为主要考试内

容，速写不同于其他美术科目，其需要长期不懈的大量练习，才能有所成

就。速写科目的加试成为美术统考最难的一项科目。本课介绍速写的几种

方法，它不同于明暗素描写生，主要是用线条或线面快速来表现生活中的

物象，是一种较为简单把握的方法。本课介绍了速写在绘画造型中重要的

作用及审美价值;速写艺术特征的三种类型;速写写生的要点等。通过观赏

历胜利的速写作品，引发学生对速写的审美感受，进而知道速写在造型教

学中不行或缺的重要地位。

为了让学生体会速写艺术的魅力，我向学生展现了大量的速写作品，

期望通过观赏名作、佳作，领会其中的韵味，提高他们的审美和表现水平。

二、学生分析：

高中二年级的美术特长学生经过一学期的素描训练已经具备肯定的

美术根底学问。对物象也有肯定的绘画功底、观看力量和表达力量，但在

技法上还是比拟薄弱。通过速写练习，可以提高他们对线的熟悉，对线条

的利用，增加审美感觉。

三、教学重点与难点：

对速写的熟悉、学习速写的方法以及速写的表现形式。

四、作业内容与提示：

采纳以线条为主的形式，进展人物的写生练习。

要求：线条流畅，构图饱满。

五、教学过程：

课前预备：每人预备人物全身照片一张。

(一)导入课题：

师：每人取出一张32开白纸，把自己手中的照片里的情景用线画下

来，留意整体感。

学生仔细描摹照片中的人物。

师：你们以前画过这样的作品吗?你们知道这是属于什么形式的绘画

吗?

学：线描

师总结：刚刚我们大家所画的画就是用线来构筑形象的，今日我们就

来学习一种简捷地捕获物象的方法，那就是——速写种类之一的线描。

(二)观赏范例

师：观赏儿童画和大师作品四幅

什么是速写：