2023三年级语文上册 第一单元 3 不懂就要问配套教案 新人教版.docxVIP

2023三年级语文上册第一单元3不懂就要问配套教案新人教版

主备人

备课成员

教材分析

《2023三年级语文上册第一单元3不懂就要问》选自新人教版，本课内容旨在引导学生认识到在学习过程中勇于提问的重要性。课文通过生动有趣的故事，展示了主人公因为勇于提问，最终解决了心中的疑惑，获得知识的过程。此章节与三年级学生的认知水平相契合，既强调了语文知识的积累，又注重培养学生主动探究、积极思考的学习习惯。课程内容与学生的实际生活紧密联系，有助于激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度，同时为后续学习打下良好基础。

核心素养目标

本节课围绕“不懂就要问”的主题，旨在培养学生的语文核心素养。通过学习课文，使学生能够：增强语言感知能力，理解并运用提问的方法，提升阅读理解水平；培养思维品质，敢于质疑，勇于探索，形成积极的学习态度；激发文化意识，认识到提问是学习过程中的重要环节，树立主动求知的学习观念；提高审美鉴赏能力，领会故事中人物形象特点，感悟故事所传达的价值观。通过本节课的学习，学生将能够在实际阅读中运用提问策略，提升自主学习和合作探究的能力。

学情分析

三年级学生正处于小学中年级阶段，他们在语文知识、能力和素质方面有了一定的基础。在知识层面，学生已经掌握了基本的字词、句型，具备了一定的阅读理解能力，但对文本深层含义的挖掘和掌握仍需加强。在能力方面，学生的思维开始从具体形象思维向抽象逻辑思维转变，具备初步的自主学习与合作探究能力，但在提问、质疑方面尚需引导和培养。

在素质方面，学生普遍具有较强的好奇心，乐于探索新知识，但在面对困难时，部分学生可能会表现出畏惧、退缩的情绪。此外，学生在课堂上的行为习惯参差不齐，有的学生能积极参与课堂讨论，有的学生则表现出被动、沉默的特点。

针对这些学情，对本节课的影响如下：

1.知识层面：学生已具备一定的语文基础，有利于他们快速进入课文情境，理解课文内容。但在提问策略的运用上，学生可能存在一定难度，需要教师在教学过程中给予指导。

2.能力层面：学生在阅读理解方面有了一定的发展，但质疑和提问的能力尚需培养。本节课的教学，应着重引导学生学会提问，提高他们的阅读理解水平。

3.素质层面：学生好奇心强，有利于激发他们学习本节课的兴趣。教师应关注学生的心理变化，鼓励他们勇于提问，克服困难，培养积极的学习态度。

4.行为习惯方面：学生的课堂参与度不一，对本节课的教学效果有一定影响。教师应关注全体学生，通过小组合作、课堂讨论等方式，调动学生的积极性，提高课堂参与度。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

为了更好地实现教学目标，针对三年级学生的特点，本节课将采用以下教学方法与策略：

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

（1）讲授法：教师通过生动的语言，向学生讲解课文内容，引导学生理解不懂就问的重要性。

（2）讨论法：组织学生进行小组讨论，让学生在交流中学会提问，提高阅读理解能力。

（3）案例研究：选取与课文相关的案例，让学生分析案例中的人物是如何通过提问解决问题的，从中培养学生勇于提问的习惯。

（4）项目导向学习：设计以提问为主题的项目活动，让学生在完成项目过程中，自主探究、合作学习，提高提问能力。

2.设计具体的教学活动

（1）角色扮演：让学生扮演课文中的人物，体验提问的过程，增强课堂趣味性。

（2）实验：设计提问实验，让学生在实践中学会提问，提高提问技巧。

（3）游戏：设计提问游戏，激发学生兴趣，培养学生敢于提问、善于提问的能力。

3.确定教学媒体和资源的使用

（1）PPT：制作精美的PPT，展示课文内容、提问方法和案例分析等，提高课堂视觉效果。

（2）视频：播放与课文相关的视频资料，帮助学生更好地理解课文内容。

（3）在线工具：利用在线提问工具，让学生在课堂上实时提问，教师及时解答，提高课堂互动性。

教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：教师提前布置预习任务，提供课文预习指南，包括生词预习、课文朗读和初步思考不懂的问题。

-学生活动：学生按照预习指南自主学习课文，尝试朗读并标记不懂的词语和句子。

-采用的教学方法：自主探究法。

-教学手段：预习指南、课文文本。

-教学资源：无。

-作用和目的：培养学生的自主学习能力，让学生对新课内容有初步了解，为课堂学习打下基础。

2.课中强化技能

-环节一：导入新课

-教师活动：通过提问学生对预习情况的了解，引导学生关注“不懂就要问”的主题。

-学生活动：分享预习过程中的疑问和发现。

-采用的教学方法：讨论法。

-教学手段：PPT展示学生预习疑问。

-教学资源：PPT。

-作用和目的：激发学生的学习兴趣，集中学生