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初中生物【人体内代谢废物的排出】单元教学设计--第1页
单元
第四章人体内代谢废物的排出
主题
课标1.概述尿液的形成和排出过程。
2.描述人体泌尿系统的组成。
分析
3.描述其他排泄途径。
“人体内代谢废物的排出”是“生物圈中的人”下面的二级主题，重点内容是尿液和汗
液的形成和排出。本章与前三章的内容联系密切，都属于人体新陈代谢的内容，主要包括泌
尿系统的组成、尿液的形成和排出、皮肤的结构、汗液的形成和排出，是前三章内容的延伸
教材学习。人吸收的营养物质需要经循环系统运送到身体的各种组织、器官，人体产生的废物也
需通过循环系统、呼吸系统和泌尿系统等的协调活动排出体外。内容首先从肾脏结构和肾单
分析
位的结构开始，然后是尿液的形成和排出以及排尿的意义，汗液的形成和排出安排在学习皮
肤的结构之后。遵从学生的认知规律，帮助学生建立结构与功能相适应的生物学观点。本章
的重点是尿液和汗液的形成过程，难点是血液、血浆、原尿和尿液的成分变化及原因，要借
助课件图片及动画增强直观性，降低学习难度。
在前三章内容的学习中，对于物质交换的相关内容，学生已经有所认知并建立起结构与
功能相适应的生物学观点。在日常生活中，对于尿液和汗液的生活常识体验比较多，但对尿
学情
液和汗液形成和排出过程缺乏系统性的认知和学习。从思维和能力来看，七年级学生的直观
分析思维比较发达，而抽象思维正处于发展时期，对于尿液和汗液的形成缺乏动态认知，在学习
过程中有一定难度，可以借助课件、视频等多种形式将较为抽象的知识转变为直观认知，加
深印象。
1.通过“观察猪的肾脏”实验，说出肾的结构。
2.通过分析肾单位结构示意图，说出肾单位是肾结构和功能的基本单位。
3.通过分析尿液的形成示意图，分析在不同的阶段血浆、原尿、尿液成分的变化，归纳
学习
尿液的形成过程。
目标4.通过观察人体泌尿系统的模型，说出泌尿系统的组成，描述尿液的排出过程。
5.通过分析皮肤结构示意图，说出皮肤的结构和功能。
6.通过分析血液与汗液的成分变化，描述汗液的形成和排出过程。
7.通过分析各种代谢产物的排出过程，说出人体排泄的三种途径和意义。
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初中生物【人体内代谢废物的排出】单元教学设计--第1页
初中生物【人体内代谢废物的排出】单元教学设计--第2页
评价任务一：小组内轮流观察猪的肾脏，用解剖针指一指各部分结构，讨论分析各结构
的特点，尝试说一说肾的功能。（目标1）
评价任务二：观察并分析肾单位结构示意图，说说肾单位的结构组成，分析每个结构的
功能，尝试推测尿液的形成过程。（目标2）
评价任务三：独立观察尿液的形成示意图，小组内分析人工肾示意图，指一指各部分模
拟肾单位的哪些结构，分析比较滤过过程和重吸收过程中血浆、原尿和尿液的成分变化，尝
评价
试归纳尿液的形成过程。（目标3）
任务评价任务四：独立观察人体泌尿系统的模型，组长安排分工，轮流指一指泌尿系统的组
成器官，说一说尿液的排出路径，组内讨论分析并总结排尿的意义。（目标4）
评价任务五：观察皮肤结构示意图及模型，小组内分析皮肤的结构组成，指一指皮肤的
各部分结构，说一说其功能，议一议排汗的过程和意义。（目标5和目标6）
评价任务六：先思考后小组讨论交流：组织细胞处有机物氧化分解产生的二氧化碳和水
样排出体外的？尿液和汗液的成分是什么？如何排出体外的？尝试总结排泄
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