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染纸的教学设计

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编订：JinTaiCollege

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染纸的教学设计

前言：小泰温馨提醒，美术指创作占有一定平面或空间，且具有可视性的艺术，以物质材

料为媒介，塑造可观的静止的，占据一定平面或立体空间的艺术形象的艺术。表现作者思

想感情的一种社会意识形态，同时也是一种生产形态。本教案根据美术课程标准的要求和

针对教学对象是小学生群体的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想

和计划、并以启迪发展学生艺术审美为根本目的。便于学习和使用，本文下载后内容可随

意修改调整及打印。

染纸教学设计

xxx小学陈金勇

一教学目标：染纸的教学设计

1.认知:掌握染纸的表现规律和方法，了解染纸其特有的美

感。（情感）

2.操作:在宣纸上运用染料及其他辅助工具来表现染纸生活

。染纸的教学设计

3创造：创作一幅色富有情趣的染纸作品。（情感）

二、重点与难点

1.重点：自行摸索染纸的方法。染纸的教学设计

2.难点：在染纸创作中学会运用折、点染、浸染等手法。

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三、达标规程

感受美――了解美－－创造美－－评价美。

四、教学准备

1.学生：毛笔、染料、宣纸、调色盘、水杯等。

2.教师：番茄拼盘一份，染纸作品、情景图片几幅、剪刀、

白纸等。

五、教学过程

课前：剪洞游戏

（教师折纸、剪洞，学生猜一剪刀能剪几个洞。）一剪一洞

、一剪两洞、一剪三洞、一剪三个半洞，渗透不同的折纸方法与

画面的效果的联系。

课上：导入

1.（师生问好。）

2.（师出示一盘番茄拼盘，）刚才同学们的表现不错，老师

奖给大家一盘番茄拼盘，大家喜欢吗？为什么？（师板书：色彩

点线面）

3.这么诱人的拼盘大家想尝尝吗？可是不够怎么办呢？老师

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有个办——画饼充饥。看桌上，老师为大家准备了圆圆的盘子

，不过呢是纸做的，请同学们尝试着用桌上的宣纸盘子、染料及

其它工具来表现番茄拼盘的色彩和造型。

4.（学生动手尝试。拼盘展示，介绍做法：）

a.（折后再着色。你是怎么折的，演示折法染纸。

你们有没有其它折法？怎么折？各人拿桌上的小块宣纸折一折，

再着色。交流尝试结果。）

b.（学生离位交流其它经验。）[染料加水后染、染后

加水、夹后染、扎后染……]

初步认识染纸

1.同学们，刚才我们所接触到的就是我们今天要研究的内容

：《染纸》（板书课题。）染纸是我国一项传统的民间工艺，有

着悠久的历史。（欣赏染纸作品，师解说。）

2.（教师给以上的作品起名：选择其中一幅，起三个不同名

字。学生尝试。）

3．色香味俱全的蔬果拼盘能引起我们的食欲，更能激起我

们表现的欲望，其实在的生活中还有更多的情景能撞击出我们创

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作的灵感。（欣赏图片）色彩艳丽的花草，形状别致的花蕊，色

调统一的风景，点线面造型的建筑。

4.你能从生活中也找出几幅吗？（师生交流。）

5.除了这些情景，我们还可以将自己的情感、情绪自由的宣

泄在作品上

创作染纸作品

1.下面就请同学们用今天学到的知识创作一幅染纸作品，并

给她起上一个美丽动听的名字（轻音乐，学生创作。）

2.（师巡视反馈信息，个别引导。）

讲评

1.看到同学们的笑脸就老师就知道你们对自己的作品很满意

，下面就请你们把自己的作品介绍给大