第5课 小小设计师——我有一双小巧手（教学设计）海天版（深圳用）二年级上册综合实践活动.docx

第5课小小设计师——我有一双小巧手（教学设计）海天版（深圳用）二年级上册综合实践活动

授课内容

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授课时间

教学内容

《第5课小小设计师——我有一双小巧手》选自海天版二年级上册综合实践活动教材。本节课主要通过以下内容，引导学生发挥创意，锻炼动手能力：

1.了解手的基本结构，认识手的重要性。

2.观察手的功能，讨论手在日常生活中的作用。

3.学习简单的手工制作方法，如剪纸、折纸、粘贴等。

4.设计并制作一款实用的手工艺品，如手套、手链、笔筒等。

5.展示并评价学生作品，培养学生的审美能力和团队协作精神。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生的实践创新、审美鉴赏和团队协作能力。通过认识和利用手的功能，学生将提升观察与思考的实践能力，同时在设计手工艺品的过程中，发展创造力和审美意识。在合作完成作品的过程中，学生将学会沟通与协调，增强团队协作和社交能力，为综合素养的提升奠定基础。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经能够识别和使用基础的剪刀、胶水等手工工具。

-学生在之前的课程中接触过简单的折纸、剪纸和粘贴等手工制作方法。

-学生对手的基本结构和功能有了一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对于手工制作活动通常表现出浓厚的兴趣，喜欢动手操作。

-学生具备基础的动手能力和创造力，能够进行简单的手工制作。

-学生学习风格多样，有的喜欢独立探索，有的倾向于团队合作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能在设计手工艺品时遇到创意不足的问题，需要教师引导启发。

-在使用手工工具时，学生可能会遇到操作不当导致的困难和安全隐患。

-学生在团队合作中可能会出现沟通不畅或意见分歧，需要教师协调和指导。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备海天版二年级上册综合实践活动教材。

2.辅助材料：收集手工艺品的图片、视频资料，用于激发学生灵感和兴趣。

3.实验器材：准备剪刀、胶水、彩纸、布料、针线等手工制作材料，确保数量充足，安全适用。

4.教室布置：将教室分为若干小组工作区，每组配备必要的手工制作材料，并预留展示作品的空间。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师向学生展示一些精美的手工艺品，提问：“你们知道这些手工艺品是怎么来的吗？它们有什么特别的地方？”

-回顾旧知：教师引导学生回顾之前学过的关于手的知识，如手的基本结构、手的功能等。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：教师详细讲解手工艺品的设计原则和制作方法，包括如何选择材料、如何设计图案等。

-举例说明：教师展示一些简单的手工艺品制作过程，如制作一个纸质笔筒，边操作边讲解每个步骤。

-互动探究：学生分成小组，每组讨论并设计一个手工艺品，教师巡回指导，帮助学生解决设计中的问题。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生按照小组的设计方案，开始动手制作手工艺品。教师观察学生的操作过程，确保安全使用工具。

-教师指导：教师针对学生的操作给予个别指导，帮助学生完善作品，同时鼓励学生发挥创意，尝试不同的设计。

4.作品展示与评价（约10分钟）

-学生展示：每组学生展示自己的手工艺品，向其他同学介绍设计思路和制作过程。

-评价与反馈：教师组织同学之间相互评价，给予肯定和建议，最后教师总结本次活动的亮点和需要改进的地方。

5.结束语（约5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调动手实践的重要性，并鼓励学生在日常生活中多观察、多动手、多创新。

-教师布置课后作业，要求学生回家后尝试制作一个简单的手工艺品，并写下制作过程中的感受和体会。

知识点梳理

1.手的基本结构

-手的骨骼组成

-手的肌肉和神经分布

2.手的功能与应用

-手的抓握功能

-手的精细动作能力

-手在日常生活中的应用实例

3.手工艺品的分类

-折纸艺术

-剪纸艺术

-粘贴艺术

-缝纫与编织

4.手工艺品的设计原则

-实用性原则

-美观性原则

-创新性原则

5.手工艺品的制作方法

-剪刀的使用方法

-胶水的使用方法

-纸张的折叠技巧

-缝纫基础技巧

6.手工艺品的创意设计

-设计思路的来源

-设计草图绘制

-材料的选择与搭配

7.团队合作与沟通

-小组分工与合作

-意见交流与协调

-团队成果的展示

8.安全生产意识

-使用工具的安全规范

-材料的安全使用

-应急处理方法

9.作品评价与反思

-作品的自我评价

-同伴评价的标准与方式

-教师评价的要点与反馈

10.课后延伸活动

-家庭手工艺品制作

-手工艺品的市场调研

-手工艺品的文化背景研究

典型例题讲解

例题一：观察你的手，描