职业技术学院休闲体育专业人才培养方案.doc

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休闲体育专业人才培养方案

专业名称及代码

专业名称：休闲体育

专业代码：570302

入学要求

高中阶段教育毕业生或具有同等学历者。

修业年限

3年

职业面向与需求分析

（一）职业面向

所属专业大类（代码）

所属专业类

（代码）

对应

行业

（代码）

主要职业类别

（代码）

主要岗位类别（或技术领域）

职业资格证书或技能等级证书举例

57

570302

R(89)

211

管理岗位

专技岗位

跆拳道8--4等级证

裁判员证

社会体育指导员证

需求分析

1.体育专业发展的需要

随着社会经济的快速发展，我国城镇化率逐步提高，城市人口日渐增多，人们也更加注重生活的质量，个人健康以及身体塑形的关注度逐步增加。长期来看，作为大健康产业之一的健身行业发展向好。2020年疫情爆发使得我国体育行业受到较大冲击，不过，伴随着国内疫情得到有效控制，加之国家政府积极出台相应支援措施，目前我国体育行业已经开始复苏。在“十四五”期间，我国建设体育强国，广泛开展全民健身运动，增强人民体质的背景下，体育行业迎来新一轮发展。中国体育赛事运营行业受益于中国体育产业的快速发展。中国体育产业在政策的大力支持以及民众的健康观念提升下快速发展，《国务院关于加快发展体育产业促进体育消费的若干意见》出台之后，中国体育产业快速发展。数据显示，我国体育产业市场规模由2016年1.9万亿元增至2019年2.9万亿元，2020年体育产业总规模将超3万亿元。截止2020年底，我国经常参与体育锻炼的人口为4.35亿人。已处于历史最高位，趋势上每年的体育人口总数都在刷新历史新高，且根据国家政策引导，未来我国经常参加体育锻炼的人数还会持续提升。泉州是体育产业大发展的区域，人们需要体育来提高生活质量、改善生活方式的愿望却越来越强烈，因此，体育健身与保健专业学生就业市场前景十分广阔。随着全民健身计划的实施，体育社会化也已成为我国体育发展的趋势，这为体育人才提供了广阔的用武之地，如社会体育指导、康复保健人员成为人才市场一大热点。因此体育人才培养方向的转变是社会发展的需要。

2.专业人才需求调研

体育产业市场相关人才需求包括俱乐部经营管理、社区体育健身、体质监测与评估、体育康复与医疗、体育运动专业、体育科研、体育营销及策划、体育经纪人、体育公共关系和商务谈判、体育法学、体育影视传播及广告、体育统计、体育财务管理、体育金融保险及体育新闻网络等方面人才。

就我国体育产业发展而言，目前主要缺乏三类人才：一是负责体育产业、体育市场规划、监管职能的管理干部；二是高素质的体育企业家和体育经纪人；三是体育营销人才和体育产品研发人才。

五、培养目标与培养规格

（一）培养目标

以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入贯彻党的十九大精神，按照全国教育大会部署，落实立德树人根本任务，坚持面向市场、服务发展、促进就业的办学方向，健全德技并修、工学结合育人机制，构建德智体美劳全面发展的人才培养体系，突出职业教育的类型特点，深化产教融合、校企合作，推进教师、教材、教法改革，规范人才培养全过程，加快培养复合型技术技能人才。掌握休闲体育的基本理论和知识，具备一定的休闲体育运动技能、休闲俱乐部管理和经营、休闲活动与竞赛的组织策划、项目推广能力，从事休闲体育项目技能指导、休闲娱乐业的基层管理和活动赛事策划推广等工作的高素质技术技能人才。

（二）培养规格

（1）素质

具有正确的世界观、人生观、价值观。坚决拥护中国共产党领导，树立中国特色社会主义共同理想，践行社会主义核心价值观，具有深厚的爱国情感、国家认同感、中华民族自豪感；崇尚宪法、遵守法律、遵规守纪；具有社会责任感和参与意识。

具有良好的职业道德和职业素养。崇德向善、诚实守信、爱岗敬业，具有精益求精的工匠精神；尊重劳动、热爱劳动，具有较强的实践能力；具有质量意识、绿色环保意识、安全意识、信息素养、创新精神；具有较强的集体意识和团队合作精神，能够进行有效的人际沟通和协作，与社会、自然和谐共处；具有职业生涯规划意识。

具有良好的身心素质和人文素养。具有健康的体魄和心理、健全的人格，能够掌握基本运动知识和一两项运动技能；具有感受美、表现美、鉴赏美、创造美的能力，具有一定的审美和人文素养，能够形成一两项艺术特长或爱好；掌握一定的学习方法，具有良好的生活习惯、行为习惯和自我管理能力。

（2）知识

1)公共基础知识

除必备的基本文化知识，如思想修养与法律基础、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论等。

2)专业技术基础知识

体育与健康、体育概论、大学体育等。

3)专业知识

休闲健身运动指导、运动力学科教实验、物理性能科教实验、体育运动摄影、运动保健、球类田径运动指导、组织小型体育竞赛、体育赛项策划、乒乓球训练、武术、健美操、社区体育指导等。