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新北师大版数学一年级下册教案4篇

新北师大版数学一年级下册教案1

教学目标：

1、结合具体情境，探索并掌握两位数减两位数退位减法的计算方

法，体会计算方法的.多样化。

2、掌握100减两位数连续退位减法的计算方法。3.培养解决问题

的能力。

教学重点：

掌握两位数减两位数退位减法的计算方法。教学难点：理解连续退

位减法的算理。

教学过程：

一、复习

1.快速口算下列各题。

48-15=91-3=34-22=23-5=56-34=42-9=47-27=72-7=2.交流：

说一说你是怎么算的？

二、自主学习

1、课件出示“100-48=？”。

（1）学生自己探索，说一说应该怎么算，学生可能会有以下算法。

①从100中减去40再减去8；

②把48看成50，“100-50”，多减了2再加上2；

2、拨一拨，再试着用竖式算一算。

（1）说一说计算时的困难在什么地方。

（2）要求学生在计数器上把借的过程演示出来，边说、边拨。

（3）让学生对照竖式，联系拨的过程，说说怎样借数。为帮助学

生理解，教师可以告诉学生计算过程从哪位借了数，就可以这一位上面

点上退位点，做个标记，以免忘掉。

新北师大版数学一年级下册教案2

学习内容：

北师版小学数学一年级下册的10-11页《跳伞表演》。

学习目标：

1、结合具体情境，进一步体会减法的含义。

2、初步学习解决“谁比谁多（少）几”的问题。

3、培养提出数学问题的意识和能力。

学习重点：

初步学习解决“谁比谁多（少）几”的问题。

学习难点：

1、初步学习解决“谁比谁多（少）几”的问题。

2、使学生进一步体验加减法的含义。

学具准备：

小棒和圆片。

学习过程：

一、创设情境，导入新课。

今天，蓝天白云，天气清凉，在美丽的大森林里，小蜗牛举行了一

场精彩的表演。你们想看吗？（生答）现在老师就带小朋友一起来欣赏

小蜗牛的“跳伞表演”（指向黑板课题：跳伞表演）。请看大屏幕。

（出示：从美丽的大森林伸展到蓝蓝的天空，再到陆续飞落的降落

伞）

二、探究解题策略

1、学生仔细观察图，提取数学信息。

3．学生汇报：看到了大森林里在举行跳伞表演；天上有红色降落

伞、黄色降落伞和蓝色的降落伞在比赛；红色降落伞有14个、黄色降

落伞有6个，蓝色降落伞有7个。（师板书：蜗牛的数目）

4．学生根据刚才说到的数学信息跟同桌提个不一样的数学问题。

5．学生汇报所提问题并尝试解答。

生1：红色降落伞和蓝色降落伞一共有多少个？）

生2：红色降落伞比黄色降落伞多几个?

同学们观察得真认真，能提出这么多的问题。

4、刚才同学提出了“红色降落伞比黄色降落伞多几个?”的问题，

这节课我们就来解决这类问题。

三、学生操作，探索新知。

1、请同学们拿出小棒和圆片，先摆14个红色的圆表示红色降落伞

的个数，再摆6个黄色圆片表示黄色降落伞的个数。注意两种颜色一

一对应后，多出的部分就是红色降落伞比黄色降落伞多的个数。

教师巡视、指导。

点名汇报。（红色降落伞比黄色降落伞多8个）

根据所摆学具列出算式。板书：14-6=8让学生说出14、6、8表示

的意思。

2、请同学们打开课本P10，把一些信息填上。

3、学生试完成的“蓝色降落伞比红色降落伞少几个？”，教师评

价学生。

4、这节课通过学习“谁比谁多（少）几”的问题，知道用减法计

算。

四、巩固练习。（出示）

完成试一试第1、2题，点名回答，学生评价。

五、全课小结。

这节课你学得怎么样，有什么收获？

学生A：对于多少的题目我会做了。

学生B：我学会了“谁比谁多（少）几”的问题可以用减法计算。

学生C：数学和我们的生活有密切关系。

学生D：两数相差用减法计算。

板书设计：

跳伞表演

（解决减法问题）

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