职业技术学院婴幼儿托育服务与管理专业人才培养方案.doc

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婴幼儿托育服务与管理专业

人才培养方案

一、专业名称与专业代码

专业名称：婴幼儿托育服务与管理

专业代码：520802

二、入学要求

高中阶段教育毕业生或具有同等学力者

三、修业年限

3年

四、职业面向与需求分析

（一）职业面向

所属专业大类（代码）

所属专业类（代码）

对应行业（代码）

主要职业类别（代码）

主要岗位类别（或技术领域）

职业资格证书或技能等级证书举例

公共管理与服务大类（69）

公共服务类（6903）

学前教育

（8310）

幼儿教育教师（2-09-05-00）

幼儿园教师

幼儿园教师

资格证、育婴师

（二）需求分析

近年来，学前教育规模快速扩大、普及水平稳步提升、普惠程度不断提高、民办园迅速发展、差距逐步缩小，但也面临一些突出问题。随着“二孩”生育政策的实施，福建省每年将新增5万新生儿。适龄幼儿人数的增加，必然会推动幼儿园园所的建设进程，增建、扩建幼儿园，以满足广大人们的需求是政府应对新生育政策的必然选择。

我国健康服务产业起步较晚，从建国到九十年代初期，健康体检还是医院的服务范畴，而且体检更多表示于疾病检查而不是健康预防，婴幼儿托育服务与管理更是没有得到足够的重视。目前，国内健康服务产业还基本停留在成人体检服务阶段，婴幼儿托育服务与管理机构还不成熟。随着社会的进步、人们生活水平的提高，追求健康已经成为人们生活的主要目标，婴幼儿托育服务与管理更是各个家庭的教育和社会教育的重中之重。中国产业调研网发布的中国健康服务行业发展现状分析与市场前景预测报告认为，中国的健康服务行业仍处于发展初期，这将需要大量的青年婴幼儿托育服务与管理教师服务于地方。我校婴幼儿托育服务与管理专业根据我国学前教育事业发展、教师教育发展趋势，分析福建省、泉州市幼教师资需求的基础上设立的。

五、培养目标与培养规格

（一）培养目标

本专业培养德、智、体、美、劳全面发展，具有促进婴幼儿身心健康发展、提供婴幼儿健康指导及健康管理等相关理论知识和专业知识，具备从事婴幼儿身心健康教育及管理领域实际工作的职业能力和职业技能，具有良好的职业道德和职业素养，能够胜任婴幼儿教育机构、婴幼儿健康管理机构、儿童营养研发机构、儿童运动研究机构等岗位工作的幼儿教师。

培养规格

本专业毕业生应在知识、能力和素质等方面达到以下要求：

1.素质

（1）坚定拥护中国共产党领导，在习近平新时代中国特色社会主义思想指引下，践行社会主义核心价值观，具有深厚的爱国情感和中华民族自豪感。

（2）崇尚宪法、遵法守纪、崇德向善、诚实守信、尊重生命、热爱劳动，履行道德准则和行为规范，具有社会责任感和社会参与意识。

（3）贯彻党和国家教育方针政策，遵守教育法律法规，依法执教，具有良好的职业道德修养，为人师表，教书育人。

（4）热爱学前教育事业，认同幼儿园教师的专业性和独特性，具有职业理想和敬业精神。

（5）关爱婴幼儿，尊重婴幼儿人格，富有爱心、责任心、耐心，做婴幼儿健康成长的启蒙者和引路人。

（6）具有健康体魄和健全人格，具有良好心理调适和情绪管理能力，具有乐观向上生活态度和良好行为习惯。

（7）具有一定的审美情趣和人文素养，具有勇于探索的科学精神和终身学习意识。

2.知识

（1）掌握必备的思想政治理论、科学文化基础知识和中华优秀传统文化知识。

（2）熟悉学前教育专业法律法规，了解国内外学前教育改革发展动态。

（3）具有相应的艺术欣赏与表现知识。

（4）掌握一定的现代信息技术知识。

（5）掌握儿童发展知识和教育策略方法。

（6）熟悉幼儿园安全知识，掌握幼儿安全防护与救助的基本方法。

（7）掌握幼儿园教育的目标、任务、内容、要求和基本原则。

（8）掌握保育和班级管理、一日生活安排、幼儿园环境创设、游戏与教育活动的知识和方法。

（9）掌握幼儿园各领域教育的学科特点与基本知识。

（10）掌握基本的婴幼儿身心保健知识以及家庭教育的相关理论。

2.能力

能够根据婴幼儿身心发展特点，对婴幼儿成长进行科学指导，具备从事育婴师工作的基本技能；具有编制幼儿教育方案和实施方案的能力；掌握对幼儿实施保育和教育及体智能训练的基本技能；掌握现代教育技术手段和文献检索、资料查询的基本方法，具有初步的科学研究和实际工作的能力。

六、教学进程安排表

学

期

各周安排

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一

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二

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三

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