Unit 4 body Language Using Language ＆ Assessing Your Progress 教学设计-2024--2025学年高中英语人教版（2019）选择性必修第一册.docxVIP

Unit4bodyLanguageUsingLanguage＆AssessingYourProgress教学设计-2024--2025学年高中英语人教版（2019）选择性必修第一册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为Unit4BodyLanguage中的UsingLanguageAssessingYourProgress，主要包括识别和理解不同文化背景下的身体语言，以及评估自己在不同情境中运用身体语言的能力。

2.教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在初中阶段已接触过基本的人际交流技巧和简单的身体语言表达，本节课将在此基础上，进一步拓展学生对于身体语言的认知，帮助他们更好地理解和运用非言语交流技巧，提高跨文化交际能力。教材章节包括人教版（2019）选择性必修第一册Unit4的相关内容，如阅读理解、语法练习及口语交际等。

核心素养目标

1.语言能力：通过学习身体语言的表达方式，提高学生的语言理解能力和表达能力，使其能够在实际交流中准确运用非言语手段进行沟通。

2.文化意识：培养学生对不同文化背景下身体语言的敏感度和理解力，增强其跨文化交际意识。

3.思维品质：鼓励学生在学习过程中进行观察、分析、比较，培养其批判性思维和创新思维，能够创造性地运用所学知识解决实际问题。

4.学习能力：通过自主学习、合作学习等方式，提高学生独立获取知识、处理信息、自我监控和评估的能力。

教学难点与重点

1.教学重点

①识别和理解不同文化背景下常见的身体语言及其含义。

②学会在实际交流中运用身体语言，增强沟通效果。

2.教学难点

①区分不同文化中身体语言可能存在的差异和误解，避免交际中的误会。

②灵活运用所学身体语言知识，在不同的社交场合中恰当地表达自己的意图和情感。

教学资源准备

1.教材：人教版（2019）选择性必修第一册Unit4BodyLanguage，确保每位学生都配备。

2.辅助材料：收集不同文化背景下的身体语言图片、视频片段，以及相关文化背景资料，用于课堂展示和讨论。

3.教室布置：将教室划分为小组讨论区，每组配备必要的学习材料，以便学生进行互动学习和小组活动。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对身体语言（BodyLanguage）的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道身体语言是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

-展示一些关于不同文化背景下身体语言的图片或视频片段，让学生初步感受身体语言的魅力和特点。

-简短介绍身体语言的基本概念和在日常交流中的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.身体语言基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解身体语言的基本概念、组成部分和原理。

过程：

-讲解身体语言的定义，包括其主要组成元素如表情、手势、姿态等。

-详细介绍身体语言的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

-通过实例或案例，让学生更好地理解身体语言在实际交流中的应用和作用。

3.身体语言案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解身体语言的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的身体语言案例进行分析，如不同文化中的握手、鞠躬等。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解身体语言的多样性或复杂性。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用身体语言知识解决实际问题。

-小组讨论：让学生分组讨论身体语言在不同文化背景下的差异和未来发展趋势，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与身体语言相关的主题进行深入讨论，如“如何在跨文化交流中使用身体语言”。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对身体语言的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调身体语言的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括身体语言的基本概念、组成部分、案例分析等。

-强调身体语言在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用身体语言。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于身体语言的短文或报告，以巩固学习效果。

教学资源拓展

1.拓