第二课图形的魔术组合(教案)美术六年级上册.pdfVIP

第二课图形的魔术组合

1教学目标

(一)、知识与技能目标

欣赏不同风格的艺术作品,了解艺术家是如何把各种不同内容的物象组合在一起

的,学习图形组合方法,采用不同形状的物象组成新图形。

(二)、过程与方法目标

在探究、合作、体验的过程中理解美术作品的表现内容和组合方式能够创造性地

利用图形组合的方法进行造型表现。

(三)、情感态度价值观目标

欣赏不同风格、流派的美术作品,通过图形的魔术组合加强对美术学习的兴趣,学

会用多种创作方法表达情感,提高对世界多远文化的认知理解。

2学情分析

(一)、本课属于“造型·表现”学习领域,课题中运用了一个很具有吸引力的词汇

“魔术”,图形怎样才能进行魔术组合呢不仅学生会有疑问连老师也充满了好奇

心。其实魔术就是画面的视觉效果出人意料、有别寻常,“组合”指的是产生这

种视觉效果所用的方法。

(一)、高年级的学生对于西方美术流派的认识大多数一知半解,之前学生比较熟悉

野兽派,也学习过毕加索的作品。但对于立体派的认识并不深入,此外高年级学生

处于写实萌芽期,他们在审美和造型方面更追求真实体验。本课教材呈现的是两

幅20世纪西方现代艺术中非写实性绘画,作品与学生认知之间有一定距离,不容

易被学生理解。需要教师对作品进行细致分析和引导。本课还新增了民间剪纸,

从低年级的百变团花到中年级的抓髻娃娃,再到高年级剪纸中的古老记忆,学生对

民间剪纸已经较为熟悉。将民间剪纸与西方现代绘画并置在一起,有利于引导学

生横跨东西,发现其中的联系。通过本课学习,学生会对民间剪纸和西方美术都有

全新的认识。

3重点难点

(一)、教学重点

欣赏不同风格的艺术家作品,从中发现并掌握图形的组合方法。

(二)、教学难点

能创造性地利用图形的组合方法进行造型表现。

4教学过程

4.1第一学时

4.1.1教学活动

活动1【导入】游戏激趣

师将提前准备的一些常见的几何图形,放置到黑板上,请同学发挥自己的创意思

维,将这些图形重新拼组,得到新的图形图案。

生积极踊跃地参与互动,发挥自己的想象重新拼组,每一位同学都有自己独特的

创意。

设计意图激发学生学习兴趣,启发学生发挥自己的创意思维,引导学生积极参与

课堂活动,自然过渡引出课题《图形的魔术组合》。

活动2【讲授】启发引导

师引导学生欣赏,法国立体主义绘画大师莱热的油画作品《工厂》以及俄国夏加

尔的油画作品《我和我的村庄》。引导学生欣赏作品的描绘内容、构图形式等。

对比中寻找图形重新组合的常见方法,结合中国剪纸作品的实例分析艺术作品的

组合方法。引导学生积极主动的学习、深化图形组合方法的各种常见的组合方

式,循序渐进的引导学生主动学习新知。

生积极主动的参与到课堂学习活动中,主动踊跃回答预设的课堂提问。在愉快轻

松的学习氛围中,学习图形的组合方法、体验中西方艺术的魅力,对比发现寻法东

西方。

活动3【活动】教师示范（开阔思路)

师教师引导学生观察教师示范作画,请同学分享教师作品,分享作品的画面内容、

表现主题以及运用了哪些图形组合方法

生积极主动的参与教学活动和大家分享教师示范作品的内容、表现主题以及运用

的图形组合方法。

活动4【练习】艺术实践（欣赏学生作品引导实践）

师请同学欣赏同龄人所画的作品,寻找灵感。借鉴、讨论、欣赏作品组合方法的

巧妙,构图的合理,主题的突出。

师根据书本提供的图形图案结合所学的组合方法,以及欣赏的艺术作品,创作一幅

具有创意的有趣绘画作品。并作建议性指导。

生学生认真作画并相互探讨作画心得。

活动5【活动】展示评价

师请同学相互推荐作品,并请被推荐作品的作者说说

(1)自己的画面内容是什么

(1)自己运用了哪些组合方法

(1)如何突出了自己所描绘的主题

活动6【活动】知识拓展

欣赏当代电脑合成图像,启发学生在生活中发挥自己的创意思维