Unit 4 Humour Topic Talk 教学设计-2023-2024学年高中英语北师大版（2019）选择性必修第二册.docxVIP

Unit4HumourTopicTalk教学设计-2023-2024学年高中英语北师大版（2019）选择性必修第二册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit4HumourTopicTalk教学设计-2023-2024学年高中英语北师大版（2019）选择性必修第二册

设计意图

本教学设计旨在通过《Unit4HumourTopicTalk》的学习，帮助高中学生深化对幽默话题的理解和表达能力，提高英语口语交际能力。结合北师大版高中英语选择性必修第二册教材，本节课将围绕教材中的幽默话题进行讨论，引导学生运用所学词汇和句型，培养他们在实际语境中运用英语进行交流的能力。同时，通过本节课的学习，使学生能够更好地理解和欣赏幽默，丰富他们的文化生活。

核心素养目标分析

本节课核心素养目标主要包括：语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过讨论幽默话题，提高学生运用英语进行有效沟通的语言能力；增强学生对不同文化背景下幽默特点的理解，提升文化意识；培养学生分析幽默元素、创造幽默情境的思维品质；同时，通过自主学习与合作探究，提高学生的学习能力和团队协作能力。

学情分析

本节课面向的是高中二年级学生，他们在知识层面已经掌握了基本的英语语法和词汇，具有一定的英语阅读和写作能力，但在口语表达方面可能存在一定的障碍。学生在能力上，思维活跃，善于接受新鲜事物，但可能在逻辑思维和批判性思维方面有待提高。在素质方面，学生具备一定的合作精神和探究意识，但自主学习能力有待加强。

学生在行为习惯上，由于长期以来的应试教育影响，可能习惯于被动接受知识，缺乏主动参与课堂的积极性。此外，学生在课堂上的注意力有时可能不够集中，容易受到外界干扰。

针对这些情况，本节课需要激发学生的学习兴趣，引导他们积极参与课堂活动，将所学知识运用到幽默话题的讨论中，从而提高他们的英语口语能力。同时，教师还需关注学生的个体差异，给予不同层次的学生适当的指导和支持。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生配备北师大版高中英语选择性必修第二册教材。

2.辅助材料：准备幽默话题相关的音频、视频片段及幽默故事文本，用于课堂展示和讨论。

3.教学工具：准备电子白板或投影仪，用于展示教学资源。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，每组安排一名组长，便于组织小组活动。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师播放一段幽默视频，引导学生关注并讨论视频中的幽默元素。

-提问：Whatmakesthisvideohumorous?（视频中的哪些元素让人感到幽默？）

-学生分享自己的看法，教师总结幽默的特点，如夸张、对比、意外等。

2.讲授新课（15分钟）

-教师展示教材中的幽默故事或对话，引导学生关注其中的语言特点。

-分析幽默故事中的关键词汇和句型，如：夸张句、反问句等。

-教师讲解幽默故事中的文化背景，帮助学生理解幽默的来源。

-用时5分钟，让学生模仿教材中的幽默故事，进行角色扮演。

3.巩固练习（10分钟）

-分组活动：每组选择一个幽默话题，编写一段幽默对话或故事。

-各组展示自己的作品，全班同学一起评价，选出最佳幽默作品。

-教师针对学生的展示进行点评，指出优点和不足，给出改进建议。

4.课堂提问与师生互动（10分钟）

-教师提问：Canyoutellusahumorousstoryinyourlife?（你能分享一个你生活中的幽默故事吗？）

-学生分享自己的故事，教师引导其他学生提问和讨论，促进互动。

-教师提问：Howcanwecreatehumorinourdailylife?（我们在日常生活中如何创造幽默？）

-学生发表自己的观点，教师总结并给出建议。

5.情境模拟与核心素养拓展（5分钟）

-教师设置一个情境，如：在一次派对上，如何用幽默的方式邀请朋友跳舞？

-学生分组讨论，准备幽默邀请的对话或故事。

-各组展示自己的作品，全班同学一起评价，选出最佳创意。

-教师总结本节课的学习内容，强调幽默在生活中的重要性，鼓励学生在日常生活中运用幽默。

6.结束语（5分钟）

-教师总结本节课的学习成果，强调幽默在英语学习中的重要性。

-鼓励学生在课后继续关注和练习幽默话题，提高自己的英语口语能力。

-提醒学生预习下一节课的内容，为下一节课做好准备。

知识点梳理

1.语言知识

-掌握教材中的关键词汇和短语，如：humor,humorous,joke,funny,laugh,comedy,satirical,irony等。

-学习并运用教材中的句型，如：Whatmakes..