UNIT 4 Section Ⅲ Integrated skills——给未来的人写一封信2023-2024学年新教材高二英语选择性必修第二册同步课堂高效讲义配套教学设计（译林版2020）.docxVIP

UNIT4SectionⅢIntegratedskills——给未来的人写一封信2023-2024学年新教材高二英语选择性必修第二册同步课堂高效讲义配套教学设计（译林版2020）

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：UNIT4SectionⅢIntegratedskills——给未来的人写一封信

2.教学年级和班级：2023-2024学年高二年级英语选修班

3.授课时间：2023年11月15日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力四个方面的核心素养。通过撰写给未来人的信，学生将练习运用英语进行有效沟通，提高写作能力。同时，通过选取与未来相关的主题，激发学生对未来生活的思考和探索，培养他们的创新思维和跨文化交际意识。在学习过程中，学生将独立思考、合作讨论，提高解决问题的能力，并在实践中增强自我学习能力。

教学难点与重点

1.教学重点

-核心内容：本节课的教学重点是训练学生如何撰写一封正式的书信，特别是关于给未来的人写信这一特定主题。

-书信格式：学生需要掌握英文书信的基本格式，包括信头、称呼、正文、结束语和签名。

-时态运用：在信中描述未来时，学生需学会使用适当的时态，如将来时、条件句等。

-表达清晰：学生需要能够清晰、连贯地表达对未来生活的设想和期望。

2.教学难点

-难点内容：以下为本节课的难点，需要教师特别关注和指导。

-时态混淆：学生在描述未来时，可能会混淆不同时态的使用，例如将一般现在时与将来时混淆。

-示例：教师可以通过提供句型模板，如Iwill...或If...Iwill...，来帮助学生正确使用将来时。

-书信格式掌握：学生可能不熟悉英文书信的格式，导致在写作时出现格式错误。

-示例：教师可以展示书信格式示例，并引导学生模仿，同时进行实际操作练习，如填写日期、称呼等。

-创意思维：在想象未来生活时，学生可能缺乏创意或不知如何表达。

-示例：教师可以引导学生进行头脑风暴，讨论可能的未来科技、社会变化等，激发学生的想象力，并提供关键词汇支持。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《译林版2020高二英语选择性必修第二册》教材，以便于学生跟随课程进度学习。

2.辅助材料：准备与写信相关的视频案例，以及未来科技、文化背景的图片和图表，以直观展示未来生活的可能性。

3.教学工具：准备好电脑、投影仪等设备，用于播放视频和展示图片。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，方便学生进行小组合作和交流。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-创设情境：教师播放一段关于未来科技的短视频，激发学生对未来世界的兴趣。

-提出问题：视频结束后，教师提问：“你们对未来有什么样的想象？如果可以给未来的人写一封信，你们会写些什么？”

-学生讨论：学生进行小组讨论，分享自己的想象和想法。

2.讲授新课（15分钟）

-书信格式讲解：教师展示一封标准英文书信的格式，并解释每个部分的作用和注意事项。

-时态运用指导：教师通过示例句，讲解如何在信中使用将来时和其他相关时态。

-表达技巧传授：教师提供一些描述未来生活的关键词汇和句型，帮助学生更好地表达自己的想法。

3.巩固练习（10分钟）

-小组合作：学生分组，每组根据教师提供的主题，共同撰写一封给未来人的信。

-教师指导：教师在各组之间巡回指导，帮助学生解决写作过程中的问题，并提供反馈。

-成果展示：每组选代表朗读所写的信，其他学生听后进行评价。

4.课堂提问与师生互动（10分钟）

-提问环节：教师针对信件内容提出问题，如：“你认为未来会有哪些变化？”，“你如何描述这些变化？”等。

-师生讨论：教师引导学生进行讨论，分享各自对未来生活的看法和预测。

-反馈与修正：教师对学生的回答给予反馈，并指出可能的改进之处。

5.拓展环节（5分钟）

-创新思维激发：教师提出一个假设性问题，如：“如果你可以发明一种未来的科技，那会是什么？”

-学生想象：学生思考并分享自己的创意，教师鼓励学生的创新思维。

-总结反馈：教师总结本节课的学习内容，强调写信的技巧和未来主题的思考。

6.结束语（5分钟）

-教师总结：教师回顾本节课的学习要点，强调核心素养的培养。

-学生反思：学生反思自己的学习过程，思考如何在日常生活中应用所学知识。

-作业布置：教师布置相关的作业，如进一步思考未来生活的可能性，并撰写一篇完整的信件。

整个教学过程设计注重师生互动，通过讨论、合作和提问等方式，充分调动学生的积极性，同时紧扣教学重难点，确保学生对知识的理解和掌握。

教学资源拓展

1.拓展资源

-文学作