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核心素养视域下的高中地理大单元教学实践研究

目录

一、内容概括................................................2

1.研究背景..............................................3

2.研究意义..............................................3

3.文献综述..............................................4

二、概念界定与理论基础......................................6

1.核心素养的定义与内涵..................................7

2.高中地理大单元教学的概念解读..........................8

3.核心素养与高中地理教学的关系探讨......................9

4.教育心理学理论基础...................................10

5.新课程改革理念指导...................................12

三、高中地理大单元教学现状分析.............................14

1.高中地理大单元教学的现状调查.........................15

2.存在的问题及成因分析.................................15

3.大单元教学与其他教学模式的比较.......................17

四、核心素养视域下的大单元教学设计实践.....................18

1.设计原则与方法.......................................20

2.教学目标设定.........................................21

3.教学内容选择与整合...................................22

4.教学方法与手段创新...................................23

5.评价方式与标准制定...................................25

五、核心素养视域下的大单元教学实施策略.....................26

1.学生学习方式的转变...................................27

2.教师角色的定位与发挥.................................29

3.课堂管理与氛围营造...................................30

4.课外实践活动与拓展...................................31

六、核心素养视域下的大单元教学效果评估.....................32

1.评估指标体系构建.....................................34

2.评估方法与工具选择...................................35

3.评估过程与实施.......................................36

4.评估结果分析与反馈...................................37

七、结论与建议.............................................38

1.研究结论总结.........................................39

2.对教学实践的启示与建议...............................40

3.研究不足与展望.......................................41

一、内容概括

核心素养与高中地理教学的关系：分析核心素养的内涵及其在地里教学中的重要性，阐述核心素养与高中地理教学的紧密联系。

大单元教学理念及其在高中地理教学中的应用：介绍大单元教学理念的核心思想，结合高中地理教学的特点，探讨大单元教学理念在高中地理教学中的具体应用。

地理大单元教学实践：详细阐述在高中地理教学中实施大单元教学的具体实践过程，包括教学目标的设定、教学内容的选择、教学方法的创新等方面。

核心素养视域下的高中地理大单元教学策略：结合核心素养的培养目