水平二(三年级)体育《武术五步拳：弓步冲拳》教学设计及教案(附单元教学计划).pdfVIP

水平二《武术五步拳：弓步冲拳》教学设计

——单元教学设计（水平二）

授课教师：年级：三年级

一、指导思想：

本节课以“健康第一”的指导思想为理论依托，坚持“以学生发展为中心”的教学

原则，力求使每个同学都能在愉悦的氛围中积极主动参与，享受到体育活动的乐趣，并

从中学到一些简单的技术动作。武术一种民族体育项目，很有观赏性，因此极为吸引小

学生，容易激起他们对武术的好奇心和兴趣。武术弘扬的是武德教育，学生通过学习武

术得到武术文化一一“尚武崇德”的熏陶。把兴趣的培养放在教学的首位，讲诉武术的

吸引点引起学生的兴趣为学习五步拳奠定基础，同时，通过对五步拳的学习学生发展身

体的柔韧性、灵活性和协调性，培养学生的武术兴趣，发扬坚持锻炼身体的精神。

二、教学目标：

1、初步认识与学习武术的基本动作。

2、发展协调、灵敏等身体素质。

3、培养学生对武术学习的兴趣，团结互助、克服困难的精神及树立勇敢、自信的意

志品质。

三、教学重难点：

1、教学重点：■握弓步冲拳组合动作的动作名称和方法

2、教学难点：动作协调有力。

四、本课设计思路：

本课作为新授课，主要教学目标是使学生初步认识与学习武术的基本动作，培养学

生对武术学习的兴趣。因此，本节课通过“观看武术小短片”、“自主模拟体验”、“分

组探索尝试”、“成果展示评价”及游戏“看谁反应快”等环节开展课堂教学。使学生

在教师的引导下进行小组合作、尝试、实践，使学生在快乐的武术学习活动中尝试学会

思考学会学习、自主解决问题。培养学生团结合作精神，提高学生主动参与的积极性与

主动性。

五、教材分析：

武术是中华民族在长期的生活和斗争实践中创造，积累和逐步完善的民族传统的体

育项目，依据《体育课程标准》要求，小学3-4年级武术教学主要学习简单的武术基本

功、基本动作和武术小组合，为今后的武术学习打下基础。

六、学情分析

小学三年级学生阶段年龄的特征是：比较好动、好奇心强、模仿能力强，男生敢于

表现自我，女生却羞于表现自我。男生占总人数比重较大，因此更能带动整个班级的学

习气氛。五年级男女学生运动参与能力、性格爱好都具有很大的差异。因此，还需因材

施教。

武术的一些动作带有模仿性、表演性的练习，很能激起学生的学习兴趣，这点必须

好好掌握并利用。本次课是武术学习的的新授课，虑到学生的基本情况，

课的内容以基本手型和基本步型为基础，重点教会学生将五步拳的规范手型和步型相结合，

并能熟练的完成连贯的套路动作。

六、教法与学法：

1、目标教学法：根据教学实际，在开始部分提出教学目标，让学生明确练习的要求，并

在教学过程中作适时的提示，使学生在合作的过程中享受成果。

2、游戏教学法：根据学生的年龄特点，设计游戏，让学生在游戏活动中达到多种锻炼的

目标。

3、分层教学法：根据不同身高、体重、力量和技能水平进行分组，并在学习中提出不同

的练习要求，因材施教

4、合作学习法：为培养学生的自主学习的能力，提高学生练习的密度，让学生在小组长

的带领下自主地开展跳短绳练习，体验和掌握双脚并腿跳短绳的动作技术。

四、场地器材

平坦场地一块、音箱一台、掌上电脑台、标志桶个、哨子一个、展架个、多

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媒体一体机一台、电子投影仪一部。

五、安全防范：

1、课前检查场地是否平整干净整洁，器材是否完好，了解学生身体状况。

2、做好充分的准备活动，课中随时关注场上设施及学生情况，及时提醒学生注意安全。

3、课后询问学生身体反应是否适量，及时调整强度。

4、做好器材的摆放与管理工作。

单元教学计划（水平二）

学校：适用水平：水平二授课者:

1、知道武术各基本动作名称的意思，初步掌握武术弓步冲拳组合动作的动作方法。

教学目标2、发展学生的灵敏、协调及力量等身体素质，保持正确的身体姿势。

3、培养学生竞争与合作的意识，克服困难的精神，提高学生的人际交往能力与自主学习能力。