Unit3 My School Section(A)单词讲解教学设计 2024-2025学年人教版七年级英语上册.docx

Unit3MySchoolSection(A)单词讲解教学设计2024-2025学年人教版七年级英语上册

主备人

备课成员

教学内容

Unit3MySchoolSection(A)单词讲解教学设计，2024-2025学年人教版七年级英语上册。本节课主要讲解以下内容：

1.单词：school,library,computer,classroom,teacher,student,desk,chair,book,bag等与学校相关的词汇。

2.句型：Whatsthis?Its...和Whatsthat?Its...用于询问和回答物品名称。

3.语法：名词的单复数形式，如：desk→desks，book→books。

4.话题：介绍学校设施和物品，培养学生的观察能力和表达能力。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力四个方面的核心素养。

1.语言能力：通过学习和使用学校相关的词汇和句型，提高学生的英语听说读写能力。

2.文化意识：引导学生了解学校环境和学习用品的英语表达，增强跨文化交流意识。

3.思维品质：鼓励学生在描述学校物品和设施时，运用观察、分析和概括等思维方式。

4.学习能力：培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力，提高学习效率和兴趣。

教学难点与重点

1.教学重点

①学习和掌握本节课的核心单词，包括school,library,computer,classroom等，并能正确拼读和运用。

②掌握询问物品名称的句型Whatsthis?和Whatsthat?及其回答Its...。

③学习名词的单复数变化规则，并能正确运用到实际语境中。

2.教学难点

①区分相近单词的发音，如“desk”和“book”，避免发音混淆。

②名词单复数变化规则的掌握，特别是在不规则变化上，如“child”和“children”。

③在实际语境中灵活运用所学单词和句型，进行真实的对话和描述，培养学生的语言运用能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《2024-2025学年人教版七年级英语上册》教材，以便于跟随课堂进度学习。

2.辅助材料：准备学校设施和物品的图片，以及相关单词的卡片，用于辅助单词学习和记忆。

3.多媒体资源：准备与学校环境相关的视频片段，用于情境教学和激发学生学习兴趣。

4.教室布置：将教室内的物品用英语标签标注，便于学生在实际环境中学习和应用单词。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群，发布本节课的预习资料，包括学校设施和物品的图片及单词卡片，明确要求学生预习单词和句型。

设计预习问题：设计问题如Whatschoolfacilitiesdoyouknow?和HowdoyouaskforthenameofanobjectinEnglish?，引导学生思考和预习。

监控预习进度：通过微信群的互动和学生的预习笔记，监控学生的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生根据要求，阅读预习资料，预习单词和句型。

思考预习问题：学生思考预习问题，记录下自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至微信群，以便教师了解预习情况。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主探索，提前熟悉课程内容。

信息技术手段：利用微信群进行资源分享和进度监控。

作用与目的：

帮助学生提前熟悉单词和句型，降低课堂学习难度。

培养学生的自主学习能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示学校设施的视频，引出本节课的主题。

讲解知识点：讲解单词的发音规则和单复数变化，结合实物举例。

组织课堂活动：设计小组活动，让学生用英语描述教室中的物品。

解答疑问：针对学生的疑问，进行个别指导或全班讲解。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，跟随教师的讲解思考问题。

参与课堂活动：学生积极参与小组活动，用英语描述物品。

提问与讨论：学生提出自己的疑问，与同学讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：详细讲解单词和句型的用法。

实践活动法：通过小组活动，让学生在实践中运用所学。

合作学习法：促进学生之间的交流与合作。

作用与目的：

帮助学生掌握单词和句型的正确用法。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置与学校设施和物品描述相关的写作和口语练习。

提供拓展资源：提供在线英语学习资源，如学校设施相关的英语文章和视频。

反馈作业情况：批改作业，给予学生个性化反馈。

学生活动：

完成作业：学生