历史统编版《中外历史纲要（下）》第23课 和平发展合作共赢的时代潮流 教案.docx

历史统编版《中外历史纲要（下）》第23课和平发展合作共赢的时代潮流教案

主备人

备课成员

教学内容

《中外历史纲要（下）》第23课《和平发展合作共赢的时代潮流》，本课主要内容涉及以下方面：

1.当今世界的主题：和平与发展，分析影响世界和平与发展的主要因素。

2.世界格局的变化：多极化趋势的加强，及其对国际关系的影响。

3.中国的外交政策：独立自主的和平外交政策，以及其在国际事务中的作用。

4.中国的和平发展道路：通过互利共赢、合作发展，实现共同繁荣。

5.“一带一路”倡议：背景、目标、意义及对我国和世界的影响。

核心素养目标

1.培养学生运用历史思维分析当今世界格局的能力，提高其历史洞察力。

2.增强学生对和平与发展主题的理解，提升其历史责任感。

3.引导学生认识到中国外交政策的积极影响，培养其国家认同感。

4.激发学生对“一带一路”倡议的探究兴趣，提高其历史参与意识。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习了世界历史的基本发展脉络，对20世纪后半叶的世界格局有所了解。

-学生对中国的外交政策和改革开放以来的发展成就有初步的认识。

-学生在之前的课程中接触过和平与发展的概念，对国际关系有一定的理解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对国际事务感兴趣，喜欢探讨世界局势和国家关系。

-学生具备一定的历史分析能力，能够通过史料和事实进行推理。

-学生倾向于合作学习和讨论，喜欢通过小组交流来深入理解课程内容。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能难以理解多极化趋势对国际关系具体的影响机制。

-学生可能对“一带一路”倡议的具体内容和意义理解不深，需要更多实例和案例来辅助理解。

-学生可能对中国的和平发展道路与外交政策之间的内在联系感到困惑，需要教师提供清晰的梳理和解释。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《中外历史纲要（下）》教材，以便于课堂学习和课后复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的多媒体资源，包括世界格局变化的图表、和平发展相关的视频资料、以及“一带一路”倡议的示意图等。

3.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，设置分组讨论区，以促进学生之间的互动交流。

教学过程

1.导入新课

-（教师）同学们，上一节课我们学习了20世纪后半叶的世界历史发展，那么大家思考一下，进入21世纪以来，世界格局又发生了哪些变化呢？今天我们将要学习《和平发展合作共赢的时代潮流》，探讨当今世界的主题和我国的外交政策。

2.自主学习

-（教师）请同学们翻到教材第23课，先自主阅读课文，了解本节课的主要内容，思考以下问题：

-当今世界的主题是什么？

-世界格局发生了哪些变化？

-我国的外交政策是什么？

-（学生）阅读课文，思考问题。

3.课堂讲解与讨论

-（教师）同学们，我们来探讨一下当今世界的主题。请大家分享一下你们对和平与发展主题的理解。

-（学生）分享自己的理解。

-（教师）很好，和平与发展确实是当今世界的主题。接下来我们分析一下影响世界和平与发展的主要因素。

-（学生）根据课文内容，列举影响世界和平与发展的因素。

-（教师）同学们，世界格局发生了哪些变化呢？请大家结合教材，分享一下你们的看法。

-（学生）分享自己对世界格局变化的看法。

-（教师）很好，多极化趋势的加强是当今世界格局的一个重要特点。那么我国的外交政策是什么呢？

-（学生）根据教材内容，回答我国的外交政策是独立自主的和平外交政策。

4.案例分析

-（教师）同学们，接下来我们来分析一个案例，了解我国的外交政策是如何具体实施的。请观看视频《一带一路倡议的实践与成果》。

-（学生）观看视频，了解一带一路倡议的背景、目标及意义。

-（教师）请大家分享一下你们对一带一路倡议的理解。

-（学生）分享自己对一带一路倡议的理解。

-（教师）很好，一带一路倡议是我国外交政策的一个重要体现，它有助于推动我国和世界的共同发展。

5.小组讨论

-（教师）同学们，现在我们来做一个小组讨论。请分成小组，讨论以下问题：

-我国独立自主的和平外交政策对国际事务有哪些积极影响？

-如何通过一带一路倡议实现共同繁荣？

-（学生）分组讨论，分享自己的观点。

6.总结提升

-（教师）同学们，通过本节课的学习，我们了解了当今世界的主题、世界格局的变化以及我国的外交政策。请大家回顾一下本节课的内容，分享一下你们的收获。

-（学生）分享自己的收获。

-（教师）很好，希望大家能够将所学知识运用到实际生活中，为推动我国和世界的和平与发展做出自己的