2024-2025学年高中通用技术选择性必修1《电子控制技术》苏教版（2019）教学设计合集.docx

2024-2025学年高中通用技术选择性必修1《电子控制技术》苏教版（2019）教学设计合集

目录

一、第一章电子控制概述

1.1一电子控制技术与电子控制系统

1.2二电子控制系统的组成和工作过程

1.3三开环电子控制系统和闭环电子控制系统

1.4本单元复习与测试

二、第二章电子控制系统信息的获取与转换

2.1一辨识常用传感器

2.2二传感器的应用

2.3本单元复习与测试

三、第三章电子控制系统的信号处理

3.1一模拟信号与数字信号

3.2二初识模拟电路

3.3三走进数字电路

3.4四数字电路的仿真实验与应用

3.5本单元复习与测试

四、第四章电子控制系统的执行部分

4.1一执行部件

4.2二继电器的作用和类型

4.3三直流电磁继电器的构造、规格和工作原理

4.4本单元复习与测试

五、第五章电子控制系统的设计及其应用

5.1一简单功能电路的安装与调试

5.2二开环电子控制系统的设计和应用

5.3三闭环电子控制系统的设计和应用

5.4本单元复习与测试

第一章电子控制概述一电子控制技术与电子控制系统

一、课程基本信息

1.课程名称：高中通用技术选择性必修1《电子控制技术》

2.教学年级和班级：高一年级（1）班

3.授课时间：2023年10月15日，星期五，第2节课

4.教学时数：1课时

本节课将围绕苏教版（2019）第一章电子控制概述中的“一电子控制技术与电子控制系统”进行讲解，旨在让学生了解电子控制技术的基本概念、特点及其在现实生活中的应用，掌握电子控制系统的组成和工作原理。

二、核心素养目标

1.培养学生运用电子控制技术解决实际问题的能力。

2.提升学生对电子控制系统的认识和理解。

3.激发学生探索电子控制技术发展的兴趣。

4.增强学生创新意识和团队协作精神。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了基础的电子学知识，如电路元件和基本电路图的理解，以及一些简单的电路搭建能力。

2.学习兴趣方面，学生对电子控制技术表现出浓厚兴趣，愿意动手实践和探索。在能力上，学生具备一定的逻辑思维和分析问题的能力，但动手实践能力有待提高。学习风格上，学生更倾向于通过实际操作和小组讨论来学习新知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括对电子控制系统中复杂概念的理解，如反馈机制和微处理器的工作原理，以及将理论知识应用到实际电子控制系统设计中的能力。此外，学生在实际操作中可能会遇到电路搭建和调试的困难。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法，系统介绍电子控制技术与电子控制系统的基本概念和原理。

2.实验法，通过搭建简单的电子控制系统，让学生亲身体验电子控制技术。

3.讨论法，分组讨论电子控制技术在现实生活中的应用案例，培养学生的分析能力。

教学手段：

1.使用多媒体课件，展示电子控制系统的动态工作原理。

2.利用教学软件，模拟电子控制系统的运行过程。

3.结合实物模型，增强学生对电子控制元件的直观认识。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布关于电子控制技术与电子控制系统的预习资料，包括相关PPT、视频和文档，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕电子控制系统的基本组成和工作原理，设计问题如“电子控制系统由哪些部分组成？”、“各部分的作用是什么？”等，引导学生思考。

-监控预习进度：通过平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保学生理解预习内容。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求阅读资料，理解电子控制技术的基本概念。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至平台，以便教师了解学生的预习情况。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台和微信群进行资源分享和进度监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解电子控制技术，为课堂学习打下基础。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示实际的电子控制系统应用案例，如智能家电控制系统，引出课题。

-讲解知识点：详细讲解电子控制系统的组成和工作原理，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析不同电子控制系统的工作原理。

-解答疑问：及时解答学生在学习中产生的疑问。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分析电子控制系统。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题提问，参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解电子控制系统的核心知识。

-实践活动法