人教版初中化学九年级上册 6.3 二氧化碳和一氧化碳 二氧化碳的性质 教案().docx

人教版初中化学九年级上册6.3二氧化碳和一氧化碳二氧化碳的性质教案()

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

人教版初中化学九年级上册6.3二氧化碳和一氧化碳二氧化碳的性质教案()

课程基本信息

1.课程名称：人教版初中化学九年级上册6.3二氧化碳和一氧化碳二氧化碳的性质

2.教学年级和班级：九年级（3）班

3.授课时间：2023年10月15日

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.发展学生的科学思维，通过探究二氧化碳的性质，培养学生观察、分析、推理的科学方法。

2.增强学生的实践能力，通过实验操作，提高学生的实验技能和实验安全意识。

3.培养学生的信息素养，学会从多渠道获取二氧化碳相关知识，提高信息的筛选和处理能力。

4.培养学生的合作意识，通过小组讨论，促进学生交流与合作，共同解决问题。

教学难点与重点

1.教学重点

①理解二氧化碳的物理性质和化学性质。

②掌握二氧化碳的实验室制法和检验方法。

③认识二氧化碳对环境的影响及其应用。

2.教学难点

①区分二氧化碳和一氧化碳的性质差异，尤其是它们的化学性质。

②实验室制取二氧化碳的原理和操作步骤，包括反应方程式的书写和实验注意事项。

③二氧化碳在自然界中的循环作用及其对气候变化的影响。

教学资源准备

1.教材：人教版初中化学九年级上册

2.辅助材料：二氧化碳的物理和化学性质相关的PPT、视频资料

3.实验器材：二氧化碳气体发生装置、集气瓶、澄清石灰水、火柴、镊子等

4.教室布置：实验操作台、分组讨论区、展示区

教学过程

1.导入新课

-（向学生）同学们，大家好！今天我们将学习一个新的内容，二氧化碳的性质。请大家回忆一下，我们在上一节课中学到了什么？

-（等待学生回答）很好，我们学习了氧气的性质和用途。那么，你们知道空气中除了氧气还有哪些气体吗？

-（引导学生回答）对，空气中还有二氧化碳。那么，二氧化碳有哪些特别的性质和用途呢？今天，我们就来探究这个问题。

2.知识讲解

-（展示PPT）首先，我们来看看二氧化碳的物理性质。二氧化碳是一种无色、无味的气体，它的密度比空气大，可以溶于水。请大家翻开课本第XX页，我们一起阅读相关内容。

-（让学生阅读并提问）好，请大家看完后告诉我，二氧化碳的物理性质有哪些？

-（等待学生回答并总结）很好，二氧化碳的物理性质包括无色、无味、密度大于空气、溶于水。

3.探究活动

-（布置实验）现在，我们来做一个实验，验证二氧化碳的物理性质。请每组同学按照实验步骤进行操作，注意安全。

-（实验过程中）请大家观察实验现象，并记录下来。你们看到了什么？

-（实验结束后）好的，请大家回到座位上。现在，我们来分享实验结果。哪一组愿意来报告你们的发现？

-（总结实验结果）非常好，通过实验我们验证了二氧化碳的物理性质。接下来，我们来探究二氧化碳的化学性质。

4.化学性质探究

-（展示PPT）二氧化碳可以与水反应生成碳酸，这是一个化学变化。请大家看这个反应方程式，并尝试解释这个反应。

-（让学生尝试解释）好，哪位同学可以来解释一下？

-（等待学生回答并总结）很好，二氧化碳与水反应生成碳酸，这是一个酸碱中和反应。

-（继续展示PPT）二氧化碳还可以使澄清石灰水变浑浊，这是因为二氧化碳与澄清石灰水反应生成碳酸钙沉淀。我们将在下一个实验中验证这个性质。

5.实验验证化学性质

-（布置实验）现在，我们来做一个新的实验，验证二氧化碳的化学性质。请每组同学按照实验步骤进行操作，注意安全。

-（实验过程中）请大家仔细观察实验现象，并记录下来。你们看到了什么？

-（实验结束后）好的，请大家回到座位上。现在，我们来分享实验结果。哪一组愿意来报告你们的发现？

-（总结实验结果）非常好，通过实验我们验证了二氧化碳的化学性质。

6.应用与讨论

-（引导讨论）现在，我们已经了解了二氧化碳的性质，那么请大家思考一下，二氧化碳在现实生活中有哪些应用？

-（让学生回答）很好，二氧化碳可以用于灭火、制造碳酸饮料、作为温室气体促进植物光合作用等。

-（继续讨论）那么，二氧化碳对环境有什么影响呢？请大家结合我们学过的知识，讨论一下二氧化碳对环境的影响。

-（等待学生讨论并总结）很好，二氧化碳是一种温室气体，过多的二氧化碳排放会导致全球气候变暖。

7.总结与反思

-（总结课堂内容）今天，我们学习了二氧化碳的性质，包括物理性质和化学性质。我们还通过实验验证了这些性质，并讨论了二氧化碳的应用和对环境的影响。

-（布置作业）请大家回去后，复习今天的内容，并完成练习题。下节课，我们将学习一氧化碳的性质。

-（结束语