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马克思主义基本原理

教学讲义

绪论马克思主义是关于无产阶级和人类解放的科学

教学目标：从总体上使学生理解和把握什么是马克思主义，为什么要学习马克思主义，怎样学习马克思主义。

教学内容：1.什么是马克思主义

2.马克思主义的产生与发展

3.马克思主义是科学性与革命性的统一

4.学习、运用马克思主义

教学方法：案例教学法

教学时数：4学时

授课内容

2学时

一、总论学习《马克思主义基本原理概论》课的思维方法

1•是什么T为什么T怎么做。

2.论点、论据、逻辑方法、结论的论证方法。

问题导入：千年思想家（见材料1）。引起学生探究马克思主义究竟是怎样的一种学说的兴趣。

、绪论部分内容及其在思维方法上的训练

1.马克思主义是什么马克思主义是科学的理论体系，内容涵盖政治、经济、文化、军事、历史、社会生活、自然

界等诸多领域。

从不同的角度谈什么是马克思主义。从创造者、继承者的认识成果上；从阶级属性上；从研究对象和理论内容上。

对马克思主义进行狭义和广义的定义。从整体上理解和把握马克思主义。（训练学生从多角度上把握事物

性质的思维能力）（以太阳东升西落、自由落体等经验现象，可以从地心说、日心说、牛顿力学和爱因斯坦相对论

等方面解释）

观点导入：恩格斯对马克思及马克思主义的评价，突出马克思主义理论的两大重要创新。（见材料2）本课程着

重从马克思主义哲学、马克思主义政治经济学、科学社会主义三个部分阐述马克思主义的基本原理，要学会和运用马克思

主义的哲学思维、经济学思维和政治学思维，增强和提高这三种思维能力。

背景导入：马克思、恩格斯生平简介，使学生对两位伟人有一个感性的认知。（见材料3）

2.马克思主义为什么产生，即马克思主义诞生的历史必然性。

从客观条件和主观条件进行论证（马克思主义分析问题、解决问题的理论思维特征）。

客观条件从时代背景、阶级基础、科学理论基础、理论渊源共四个部分进行论证。（插入阶级基础方面的

材料，见材料4）主观条件从世界观、人生价值观、方法论（实践特质）和个人品质（人格魅力）四个部分进行论

证。（插入马

克思恩格斯的价格魅力，见材料5）

思维能力的训练：今天，时代背景已经发生了很大变化。从客观条件和主观条件的思维方法出发，帮助

学生对当今时代背景和人生价值观进行分析。

（1）认识当今时代的特征，把握社会发展规律，顺应时代要求。

（2）向马克思恩格斯学习，改造自己的主观世界，实现人生最大价值。

作业：搜集资料——我国改革开放以来在经济上获得的巨大成就。训练学生用资料和数据思维，通过对比，了解我

国经济方面的历史与现状。

2学时

3.马克思主义为什么发展马克思主义理论的本质特征要

求。实践与理论发展。（使学生了解马克思主义理论在思维上的本质特征）

（见材料6）结合马克思主义的发展阐述马克思主义理论的本质特征：苏联、中国革命、中国改革开放。（讲解苏联和

中国革命过程中，马克思主义理论思维本质的体现。结合上节课的作业，训练学生从马克思主义理论思维的本质要求上分

析中国改革开放的必然性、可能性及现实性。）

4.为什么要学习马克思主义前面的学习已经让学生感受到马克思主义理论思维的巨大力量，从一个角度回答了

“为什么要学习马克思主义？”这一问题。仅此还不够，还必须揭示马克思主义理论思维巨大力量的源泉及其重要影响。

（1）从理论上分析（对马克思主义的哲学思维、经济学思维和政治学思维的一个纲要性阐述）

马克思主义是革命性与科学性的统一。这是马克思主义强大生命力的根源。可以从四个方面对马克思主义理论思维

的全面分析：

实践唯物主义是马克思主义最根本的世界观和方法论；

马克思主义政党的一切理论和奋斗都应致力于