《DNA是主要的遗传物质》公开课教案.doc

PAGE8/NUMPAGES8

《DNA是主要的遗传物质》第2课时探究型教学设计

一、设计理念

根据新课程理念，高中生物学教学重在培养学生的科学思维、科学方法、科学精神等生物学科学素养，因此，本节课以“自主探究科学发现的过程来学习科学研究的方法”为设计理念，切实落实主体性教学，提高学生的探究能力，训练学生科学的思维方法。

二、教材分析

1.地位和作用

“DNA是主要的遗传物质”一节是新课标教材人教版必修2第3章第1节的内容，是在前面学习了有关细胞学基础(有丝分裂、减数分裂和受精作用)、阐明了染色体在前后代遗传中所起的联系作用、分析了染色体的主要成分是DNA和蛋白质的基础上来学习的。在相当长的时间里，人们一直把蛋白质作为遗传物质，那么，遗传物质是DNA还是蛋白质呢？教材在此埋下伏笔，然后通过两个经典实验证明了DNA是遗传物质，最后列举少数生物只有RNA而没有DNA的事实，得出“DNA是主要的遗传物质”这一结论。

本节内容在结构体系上体现了人们对科学理论的认识过程和方法，是进行探究式教学的极佳素材。在教学中，通过发挥学生的主体作用，优化课堂结构，妙用科学史实例，把知识的传授过程优化成一个科学的探究过程，让学生在探究中学习科学研究的方法，从而渗透科学方法教育。

2.重点和难点

教学重点

（1）噬菌体侵染细菌实验的原理和过程。

（2）侵染实验的结果预测和分析。

教学难点

（1）噬菌体侵染细菌实验的原理和过程。

（2）如何理解DNA是主要的遗传物质。

三、教学目标

1.知识目标

（1）了解选材原因。

（2）知道“同位素标记法”是研究噬菌体侵染细菌所采用的方法，也是目前自然科学研究的主要方法。

（3）明确实验思路。

（4）能对实验结果进行解释。

（5）分析证明DNA是主要的遗传物质的实验思路。

2．能力目标

（1）分析证明DNA是遗传物质的实验设计思路，提高逻辑思维的能力。

（2）能对实验步骤进行分析。

（3）对实验结果进行预测。

（4）用“同位素标记法”来研究噬菌体浸染细菌的实验，说明DNA是遗传物质，蛋白质不是遗传物质，训练学生由特殊到一般的归纳思维的能力。

3．情感目标

学习科学家严谨细致的工作作风和科学态度以及对真理不懈追求的科学精神，进一步激发学生辩证唯物主义世界观的树立。

四、教学模式

根据主体性教学目标，以“自主性、探究性、合作性”为学生学习的三个基本维度，以培养学生的科学素质为指导，以侧重科学方法教育为归宿，本节课采用“引导探究”教学模式，融合讨论法、比较法、归纳法等多种教学方法，并配以多媒体辅助教学，引导学生模拟科学发现过程，进行分析、讨论、归纳和总结。

“引导探究”教学模式流程：设疑导入→引导探索→归纳总结→拓展升华

五、教学过程设计

课前准备：多媒体课件制作，菌体侵染细菌实验流程示意图的模型教具制备，学案等。

1.设疑导入

提问艾弗里的实验结论是什么，为什么会遭到质疑？

学生思考回答（DNA不纯）巩固上节知识，导入本课。

2.引导探究，确定探究课题。

大家想想，艾弗里的实验结果遭到质疑，那么“DNA和蛋白质谁是遗传物质”仍然是我们要探究的问题。好，发动你的脑力小马达，一起来进行我们的探究之旅。

3.实验材料选择

教师利用实物（班级养的花草和实验室刚培养好的大肠杆菌培养液）和多媒体展示的方式引导学生思考，并提出问题：

（1）选择什么材料呢，简单的好，复杂的好？我从咱们班养的这株植株上取些细胞你用不用它作实验材料？那刚培养好的大肠杆菌呢？

（2）有没有比细菌更简单的实验材料？（引导学生回答，病毒）PPT展示T2噬菌体的结构模式图，引导学生回答T2噬菌体的组成成分只有蛋白质和DNA，进一步引导学生回答选择噬菌体的第一个原因：结构和组成成分比较简单，只有蛋白质和DNA。

（3）除此之外，我们选择噬菌体还有其他原因，下面我们通过阅读导学案的上资料回答问题，总结选择噬菌体的其他原因。（通过材料分析，清楚噬菌体侵染大肠杆菌的具体过程）

思考：（1）噬菌体不依靠宿主可以增殖吗？为什么？

思考：（2）图中噬菌体注入大肠杆菌体内的物质可能是什么呢？

思考：（3）T2噬菌体侵染过程中，注入大肠杆菌的物质能否看作遗传物质？为什么？

教师引导学生总结选择噬菌体的第二原因：噬菌体侵染大肠杆菌的过程中，蛋白质和DNA可能会分开。

动态生成，引导学生得出本节探究实验的主题—噬菌体侵染大肠杆菌的实验。（板书副标题—噬菌体侵染大肠杆菌的实验）

4.噬菌体侵染细菌的实验实验方法选择

材料有了，也确定了要做噬菌体侵染大肠杆菌的实验了，选择什么实验方法呢？思考标记和追踪物质转移途径的常用方法？

教师引导学生共同得出方法：同位素标记法。（有的学生提到荧光标记法，要给学生排除这种方法）

5.实验思路

（1）接下来大家想怎么设计