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拍拍操教学设计(第2课)

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拍拍操教学设计

指导思想

本课依据《体育健康标准》的理念，以“健康第一”为指导思想，以学生为主体，根据学生生理、心理特点，激发学生的学习兴趣，运用自主、探究、合作等学习方式，遵循由易到难，由浅入深，层层递进的教学原则，培养学生的创新意识与实践能力，让学生在自主、互动、尝试和体验的过程中获得参与体育运动的乐趣，从而在体育学习过程中增进学生之间的交流，增强学生的团体意识，共同感受体育运动所带来的快乐。

教材分析

本节课根据课的目标，依据（水平一）学生的学情，选择了跟随音乐节奏复习简单的拍拍操和复习上节课的队列队形——立正稍息、三面转法。拍拍操动作简单乏味，但动作随着音乐的节奏而变得生动娱乐，把音乐带入课堂，让学生感知运动的魅力，发展个性，陶冶美的情操，使课的各部分联系紧密、过渡自然。

学情分析

一年级的学生对体育课特别感兴趣，课堂上有很强的表现欲望和竞争意识，乐学、好动、爱模仿、喜欢游戏。但他们对技术动作的学习兴趣不大，认知比较粗浅，注意力不够集中，情绪不太稳定，对体育活动的兴趣和热情来得快，去得也快，难以持久。根据这些特点我在设计本节课时，加入了“请你跟我这样做”的游戏，以生活化的情境使他们时时有新鲜感。经老师的调控，使学生始终保持在最佳状态下学习、锻炼和娱乐。在整节课中始终把增进学生身心健康、适应社会能力和激发学生的学习兴趣作为目标和归宿，为学生营造平等、民主、宽松、和谐的学习气氛，使学生在课堂上参与、体验、创想、感受，达到目标要求。

教学目标

根据体育课程标准的学习领域目标，以及一年级学生的特点，我初步预设了本节课的教学目标：

1.认知目标：熟悉拍拍操动作韵律

2.技能目标：80%的同学能跟随音乐的节奏做拍拍操动作，其他同学在老师的帮助下能

够跟上音乐的节奏。

3.情感目标：通过拍拍操练习，提高学生身体的协调、灵敏能力，培养学生的团结合作

精神。

五、教学重难点

重点：拍拍操动作的节奏感

难点：动作的衔接性和连贯性

六、教法与学法

1、教法：

（1）示范法：规范技术动作

（2）练习法：组织学生在老师喊的拍子下和音乐节奏下练习

（3）纠正法：纠正学生错误动作

（4）游戏法：通过“请你跟我这样做”游戏，提高学生的运动兴趣

（5）评价法：教师评价学生的学习情况

2、学法：

（1）观察法：学生观察老师的示范动作

（2）模仿法：学生模仿老师的动作

（3）评价法：学生之间相互评价

教学流程

1、准备部分：教师宣布本节课的学习内容，教师带领学生徒手操练习，达到热身的目的，运用“请你跟我这样做”游戏，提高了学生的学习兴趣和运动激情，为接下来的学习做铺垫。

2、基本部分：复习上节课队列队形——立正稍息、三面转法，跟随音乐练习拍拍操。课课练深蹲练习、原地高抬腿练习

3、结束部分：课堂小结，评价学生本堂课的表现。

安全措施

1、跑步时前后距离取好

2、对上课场地进行检查

3、在上课中时刻关注学生，防止学生打闹

预期效果

1、强度：密度40%--45%估计；

2、80%的同学能跟随音乐的节奏做拍拍操动作，其他同学在老师的帮助下能够跟上音乐的节奏。

本课特色

教学过程起点低、步子小、活动多、反馈快，较好的体现了新课程理念，让学生愉快地进行活动，富教于乐。抓住学生乐于好动，善于模仿，爱表现的个性特点，在体育课上加上音乐，运动中添加了音乐的喜悦节奏。

十一、安全防范

1、课前清理场地

2、严格要求队列的整齐性，防止碰撞打闹

3、组之间需要控制好间距