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Unit5Whydoyoulikepandas教学设计2023-2024学年人教版英语七年级下册

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授课教师

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授课班级

授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称：Unit5Whydoyoulikepandas

2.教学年级和班级：人教版英语七年级下册，七年级（1）班

3.授课时间：2023-2024学年第二学期第10周星期三第2节课

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

1.语言能力：培养学生准确使用目标语言描述动物特征和喜好的能力，提高学生的英语听说交流水平。

2.文化意识：通过学习动物知识，增强学生对动物保护的认识，培养学生的跨文化交际意识。

3.思维品质：激发学生探索动物习性和特点的兴趣，培养学生分析问题和解决问题的能力。

4.学习能力：培养学生自主学习和合作学习的能力，通过课堂互动提高学生的参与度和学习效率。

重点难点及解决办法

1.重点：

-掌握描述动物特征和喜好的词汇和句型。

-能用英语进行简单的动物喜好交流。

2.难点：

-准确使用比较级和最高级来描述动物特征。

-自然流畅地进行口语表达，避免中式英语。

解决办法及突破策略：

-强化词汇教学：通过图片、实物或多媒体辅助，帮助学生形象记忆关键词汇，如“pandas,elephants,tigers”等。

-句型操练：设计角色扮演、情景对话等互动活动，让学生在实际语境中练习使用比较级和最高级句型，如“Ilikepandasthemostbecausetheyaresocute.”

-口语练习：组织小组讨论和全班交流，鼓励学生用所学句型和词汇表达自己的喜好，同时教师给予即时反馈和纠正。

-个性化指导：针对不同学生的学习情况，提供个性化的辅导和支持，帮助他们克服学习难点。

教学资源准备

1.教材：人教版英语七年级下册课本。

2.辅助材料：动物图片、英语描述动物特征的词汇表、动物喜好调查问卷、相关教学视频。

3.教学工具：PPT演示文稿、白板、彩色粉笔。

4.教室布置：按小组划分座位，便于学生讨论和互动。准备一块用于展示学生作品的白板区域。

教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-开场：播放一段关于大熊猫的趣味视频，激发学生的兴趣。

-提问：Whatanimalsdoyoulike?Whydoyoulikethem?

-学生回答后，引出本课主题：Today,wearegoingtolearnaboutdifferentanimalsandwhywelikethem.

2.讲授新课（用时15分钟）

-呈现教材内容：展示Unit5的课文图片和标题，让学生预测课文内容。

-课文阅读：全班共同朗读课文，注意语音、语调的正确性。

-讲解重点词汇和句型：如“cute,interesting,themost,Ilikepandasbecause...”等，通过例句让学生理解用法。

-情境创设：教师扮演动物主持人，介绍几种动物，让学生模仿并练习使用新学的词汇和句型。

3.巩固练习（用时10分钟）

-小组活动：学生分成小组，每组选择一种动物，用所学句型和词汇描述该动物的特征和喜好。

-展示环节：每个小组选派一名代表进行展示，其他学生给予评价和建议。

4.课堂提问与互动（用时5分钟）

-教师提问：Whydoyouthinkpeoplelikepandas?引导学生思考动物喜好的原因。

-学生回答后，教师总结：Peoplelikepandasbecausetheyarecuteandfriendly.

5.情境互动与核心素养拓展（用时10分钟）

-角色扮演：学生分成小组，每组模拟动物保护组织的成员，讨论如何保护濒危动物。

-情境模拟：教师设置一个场景，如“AnimalConservationDay”，学生需要用英语宣传动物保护知识。

-小组讨论：学生讨论如何在自己的生活中做出贡献，保护动物和环境。

6.总结与反思（用时5分钟）

-教师引导学生总结本节课学到的内容，包括词汇、句型以及动物保护的意识。

-学生分享自己的学习体会，教师给予肯定和鼓励。

7.作业布置（用时2分钟）

-完成课后练习：让学生回家后复习本节课的词汇和句型，并写一篇关于自己喜欢动物的短文。

整个教学过程注重师生互动，充分调动学生的积极性，通过多种教学活动帮助学生理解和掌握新知识，同时培养学生的核心素养。

学生学习效果

学生学习效果显著，具体表现在以下几个方面：

1.词汇和句型掌握：学生能够熟练运用本节课所学的词汇，如“pandas,elephants,tiger