2024-2025学年小学科学四年级下册粤教粤科版（2017秋）教学设计合集.docx

2024-2025学年小学科学四年级下册粤教粤科版（2017秋）教学设计合集

目录

一、第1单元植物大观园

1.11白兰和银杏

1.22月季和茉莉

1.33凤仙花和狗尾草

1.44葡萄和爬墙虎

1.55睡莲和荷花

1.66校园里的植物

1.77网上学习：有趣的植物

1.8本单元复习与测试

二、第2单元动物的需求

2.18动物需要空气

2.29动物需要水分

2.310动物需要食物

2.411动物的行为

2.512动物的巢穴

2.613专题研究：帮鸟儿建个家

2.7本单元复习与测试

三、第3单元运动与力

3.114车动了吗

3.215物体的运动方式

3.316运动的快与慢

3.417设计与制作：风帆小车

3.518运动与摩擦力

3.619运动的物体有能量

3.7本单元复习与测试

四、第4单元地球上看到的光和影

4.120哪里有影子

4.221阳光下的影子

4.322明亮的月光

4.423变化的月相

4.5本单元复习与测试

第1单元植物大观园1白兰和银杏

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

设计思路

本节课以粤教粤科版小学科学四年级下册第1单元《植物大观园1白兰和银杏》为教学内容，旨在通过观察和对比白兰和银杏两种植物的特点，培养学生对植物的兴趣和探究精神。课程设计将结合课本内容，以实物观察、互动讨论、实践活动为主线，引导学生从形态、生长环境、用途等方面深入了解这两种植物，激发学生对植物世界的探索欲望。同时，注重培养学生的观察、思考和表达能力，使学生在实际操作中掌握科学探究方法，提高科学素养。

核心素养目标分析

本节课核心素养目标旨在培养学生的科学探究能力、信息处理能力以及环保意识。通过观察白兰和银杏，学生将提升观察细节、记录信息的能力，发展对植物生长特性的认识，进而提高科学探究素养。同时，课程中融入对比分析、合作讨论等环节，培养学生的批判性思维和团队协作能力。此外，引导学生理解植物与生态环境的关系，增强保护植物、爱护自然的意识，促进可持续发展观念的形成。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经了解了一些基本的植物结构和功能，如根、茎、叶的基本作用。

-学生对植物的生长条件有一定的认识，比如需要阳光、水、土壤等。

-学生可能已经通过previousunits学习了观察和记录植物生长过程的方法。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对大自然充满好奇，对植物有较高的兴趣。

-学生具备基础的观察和记录能力，能够进行简单的科学实验和记录。

-学生可能偏好通过实践活动和小组合作来学习和探究知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能难以区分白兰和银杏的细微特征，需要指导如何进行精确观察。

-在进行对比分析时，学生可能难以抽象和总结两种植物的不同点。

-学生可能缺乏对植物生态环境的深入理解，需要引导他们从多角度思考问题。

教学方法与策略

1.教学方法：结合讲授法、讨论法和项目导向学习，以学生为中心，引导学生主动探究。

2.教学活动：通过实物观察白兰和银杏，组织学生进行小组讨论，对比两种植物的特点；开展角色扮演活动，模拟植物生长过程，增强学生的参与感和体验。

3.教学媒体：利用PPT展示植物图片和生长周期图，使用视频资料辅助讲解，帮助学生直观了解植物特征。

教学过程

一、导入（约5分钟）

1.激发兴趣：通过展示白兰和银杏的图片，提问学生：“你们知道这两种树吗？它们有什么不同？”

2.回顾旧知：引导学生回顾previouslylearnedplantstructuresandfunctions，如根、茎、叶的作用，以及植物生长的基本条件。

二、新课呈现（约20分钟）

1.讲解新知：详细介绍白兰和银杏的形态特征、生长环境、用途等。

2.举例说明：通过展示白兰和银杏的实际案例，帮助学生理解它们在生活中的应用。

3.互动探究：将学生分成小组，观察实物白兰和银杏，讨论并记录它们的特点。

三、巩固练习（约15分钟）

1.学生活动：让学生根据观察结果，绘制白兰和银杏的结构图，并简要描述它们的特点。

2.教师指导：在学生绘图和描述过程中，给予指导和帮助，纠正错误，引导学生深入理解植物特征。

四、拓展延伸（约10分钟）

1.引导学生思考：为什么白兰和银杏能够在不同的环境中生长？

2.学生分享：邀请学生分享他们对植物生长环境的理解和看法。

五、总结（约5分钟）

1.回顾本节课的主要内容，确保学生掌握了白兰和银杏的特点。

2.强调保护植物、爱护自然的重要性，引导学生关注生态环境。

六、