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Unit6Howmuchisit？（教学设计）-2024-2025学年陕旅版（三起）英语五年级上册

学校

授课教师

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授课班级

授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称：Unit6Howmuchisit？

2.教学年级和班级：2024-2025学年陕旅版（三起）英语五年级上册

3.授课时间：[具体上课日期][上课时间段]

4.教学时数：1课时

本节课旨在让学生掌握询问物品价格的表达方式，并能熟练运用Howmuchisit?进行日常交流。通过学习本单元，学生将能够了解和运用与购物相关的词汇，如pen、book、cheap、expensive等，并在实际情景中运用所学知识进行对话。

核心素养目标

1.语言能力：培养学生运用英语进行简单购物交流的能力，能够正确询问和回答物品价格。

2.文化意识：通过购物场景的学习，提高学生对英语国家购物文化和习俗的了解。

3.思维品质：鼓励学生在真实语境中创造性地运用所学语言，培养逻辑思维和解决问题的能力。

4.学习能力：培养学生自主学习英语的兴趣，提高学习策略，形成有效的学习习惯。

学情分析

本班学生为五年级学生，在知识层面上，已经掌握了一定的英语基础，能够进行简单的英语对话和阅读。在能力方面，大部分学生能够听懂课堂指令，具备基本的听说读写能力，但部分学生在发音和词汇记忆上存在困难。在素质方面，学生对英语学习表现出积极的态度，但个别学生对英语学习缺乏兴趣和自信。

在行为习惯上，学生已经养成了按时完成作业的习惯，但在课堂参与度上还有提升空间。学生对小组合作活动表现出较高的热情，但在合作过程中，部分学生可能过于依赖同伴，缺乏独立思考。

对于本课程的学习，学生的基础知识能够支持他们对新知识的接受，但需要加强词汇的积累和运用。此外，学生对购物场景较为熟悉，但将英语应用于实际购物交流的经验不足，这可能会影响他们学习的积极性。因此，在教学中，需要关注学生的个体差异，采取多样化的教学手段，激发学生的学习兴趣，帮助他们更好地融入课堂活动。

教学资源准备

1.教材：陕旅版（三起）英语五年级上册，确保每位学生人手一本。

2.辅助材料：准备购物场景的图片、价格标签道具，以及本节课相关的单词卡片。

3.多媒体资源：制作包含本节课词汇和句型的PPT，以及购物场景的短视频。

4.教室布置：将教室划分为小组活动区，以便学生进行角色扮演和小组讨论。

教学流程

1.导入新课（5分钟）

详细内容：教师通过播放一段购物场景的短视频，引发学生对购物话题的兴趣。视频结束后，教师提问：Whatdidyouseeinthevideo?Canyouguesswhatweregoingtolearntoday?通过学生的回答，自然过渡到本节课的主题Howmuchisit?。

2.新课讲授（15分钟）

详细内容：

（1）教师展示教材中的购物对话，引导学生关注Howmuchisit?这个句型。通过逐句讲解，让学生理解句型的用法和含义。

（2）教师使用购物场景的图片和价格标签道具，演示如何询问和回答物品价格。例如，教师举起一张书的图片，并问：Howmuchisthebook?然后展示价格标签，回答：Itstenyuan.

（3）教师通过单词卡片教授与本节课相关的词汇，如pen、book、cheap、expensive等，并让学生跟读，确保发音正确。

3.实践活动（10分钟）

详细内容：

（1）角色扮演：学生两人一组，模拟购物场景。一个扮演顾客，一个扮演售货员。顾客用Howmuchisit?询问价格，售货员回答并展示价格。

（2）价格竞猜：教师在黑板上展示不同物品的图片，学生猜测价格，并使用Howmuchisit?进行提问。教师回答正确答案，并给予鼓励。

（3）小组互动：学生小组内轮流出示单词卡片，其他小组成员用Howmuchisit?提问，出示卡片的学生回答。

4.学生小组讨论（10分钟）

讨论内容举例回答：

（1）教师提出问题：CanyoutellushowtoaskforthepriceofaniteminEnglish?学生小组讨论后回答：WecansayHowmuchisit?whenwewanttoknowtheprice.

（2）教师提问：Whatwordscanweusetodescribetheprice?学生小组讨论后回答：Wecansaycheaporexpensivetodescribetheprice.

（3）教师提问：HowcanwemakeasentencewithHow